世人頓時訝然，循名譽去。

沈飛再次開口了，

.......

見眾教員都同意，校長也不好再多說甚麼，因而點頭同意下來，

“是啊，各位教員，實在哪怕先不說，黌捨本身就需求一些備用資金來應對突發環境。”

”是啊，本來教書育人就是這麼個含義！教書，教的是門生，育人，育的是本身啊！”

教誨主任很適時的接話道，

“沈教員，你說你有體例？真的假的？”

“但現在，既然同事們都感覺需求一台主機設備，那不如我們就同一采購，”

“如果冇弄好，那就是今後帶領同事都不買賬了！”

“沈教員究竟是想如何做？”

“一年？五年起步！”

西席群開端動亂的同時，直播間的彈幕也紛繁調侃起來，

“哎你這小夥子說話就不對了，能夠共同窗習嘛！“

“我們都附和孟教員說的！”

說到這裡沈飛頓了頓，

“沈飛，這話可不能胡說啊！”

”先前確切也是有這方麵的籌算。”

沈飛冇有一口咬死，而是答覆的很恍惚，

“沈教員說話如何能夠說假！”

"你們學還是門生學？"

“就是啊，並且就算弄不明白也能夠學嘛！”

“李教員.....和你也有這方麵的設法？”

沈飛的發言還在持續，

“如果說給統統汗青教員都裝備一台，那但是一筆不小的用度啊！”

這一塊也是他重點存眷的。

年青西席還想辯駁，但老西席們隨即一套連招就讓他連呼吃不消。

“隻要校長同意了，我們最多就算是捐軀了兩天假期嘛，”

"是啊，附和！"

“以是我才說，我有體例處理嘛！”

如許哪怕校長會後去和李老覈實，也不會有甚麼題目，

“這幾天我需求教員們來幫手做事，不曉得你們願不肯意.....”

”並且最後哪一方都對他說不出甚麼話來。”

校長說到這裡，頓住了。

“對啊，沈教員剛纔說的，資金的題目他有體例啊！”

校長一聽到李老的名頭，頓時不由自主的正了正坐姿，

“我有預感，能夠又是一件驚掉我們下巴的奇葩事！”

就在直播間水友們不竭嘉獎沈飛的同時，

“我們要求買這個不就是為了大師學習進步嗎？”

“是啊，你那完整就是抱負狀況！”

“沈教員，你快說說你的體例！”

“不曉得，這個主播的腦迴路真的和凡人不太一樣，“

“這就是情商啊！”

“黌捨出個三分之一倒也勉勉強強，但是你這個計劃到底可不成行......”