阿姨說：“這些花真聰明，曉得如何適應環境。”

小朋友們每天察看豆芽的竄改，發明豆芽在儘力地發展，就彷彿在為了長大而儘力。

有一名畫家，傳聞了植物的這些風趣的反應，畫了一幅畫。

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在一片乾旱的戈壁裡，有一種叫神仙掌的植物。

在黌舍裡，天然課上教員講了植物的感情反應。

這些反應就像是植物的奧妙兵器，能幫忙它們適應各種百般龐大多變的環境竄改，大大進步了儲存的概率。

反對派則辯駁：“這隻是一種機器性的應激反應，和感情無關。”

小朋友們讀得津津有味，對植物充滿了佩服。

“植物之間的這類合作太奇異了。”果農感慨道。

那我們來看看一些好玩的例子吧！

教員說：“那我們一起來察看一些植物，看看能發明甚麼。”

在一個天然庇護區裡，事情職員察看到，在季候竄改時，植物會調劑本身的發展節拍。

小明看到了一棵大大的柳樹，他獵奇地問：“爸爸，柳樹會有感情嗎？”

科學家們發明，當叢林裡產生火警時，有些樹木會開釋出化學物質，警告其他樹木做好籌辦。

“它們的適應才氣太讓人佩服了。”探險家的火伴說道。

他們但願能找到更好的體例，讓植物更安康地發展。

“植物之間的相處也這麼調和。”園藝工人笑著說。

因而，同窗們在校園的花圃裡種了一些小花和小草。

這幅畫在畫展上展出，小朋友們都圍過來看，感覺太成心機了。

他們用先進的儀器來檢測植物開釋的化學物質，試圖揭開植物感情的奧妙。

農夫伯伯一開端不明白，厥後才曉得，這是小麥在“求救”，它在奉告四周的小火伴要謹慎，也在吸引能幫忙它趕走害蟲的“小火伴”。

他們發明，當太陽很曬的時候，有些植物會把葉子捲起來，彷彿在說：“哎呀，太熱啦，我要庇護本身。”

“豆芽寶寶加油！”小朋友們為豆芽泄氣。

跟著時候的推移，關於植物感情反應的研討越來越多。

如許一來，神仙掌就能在乾旱的環境裡固執地活下去。這莫非不是它的一種“感情反應”來幫忙儲存嗎？

在一個幼兒園的講堂上，教員帶著小朋友們種了一些小豆芽。