花朵們都無精打采，葉子也開端發黃。

“因為你們的珍惜，我們才氣一向綻放。”它們的聲音在輕風中悄悄飄零。

“另有那邊的菊花，金黃的一片，太標緻啦！”另一個小朋友鎮靜地叫著。

“我們必然要想體例幫忙花神們！”小朋友們紛繁說道。

跟著期間的生長，溫室技術逐步鼓起，這一技術讓花草能夠跨季候綻放，突破了傳統的季候邊界。我們特彆聘請到了植物學專家李傳授來為我們講授。

溫室技術固然在必然程度上恍惚了季候的邊界，但也讓我們更加深切地賞識到花草的多樣性和斑斕。

“看，這朵鬱金香開得真美！”一個小朋友指著一朵紫色的鬱金香說道。

一名阿姨對她的孩子說：“寶貝，我們要珍惜這些花，因為它們是四時花神送給我們的禮品。”

現在，讓我們再次回顧那些出色的爭辯過程。春季裡，櫻花的長久殘暴、鬱金香的多彩生機、桃花的浪漫嬌羞、杏花的純粹清爽，它們都曾為成為春之花神而據理力圖。夏天中，荷花的高潔清雅、向日葵的熱忱曠達、玫瑰的鮮豔浪漫、茉莉的清爽淡雅，相互誰也不肯讓步。春季時，菊花的傲霜鬥寒、桂花的苦澀醉人、楓葉的火紅熱烈、秋海棠的和順婉約，各有各的魅力與對峙。寒冬中，梅花的淩寒綻放、水仙的清爽純粹、山茶花的素淨多姿、雪蓮花的固執奧秘，也都毫不逞強地揭示著本身代表夏季的來由。

就在這時，不測的結局呈現了。本來覺得四時花神隻是各自斑斕，互不滋擾，但當它們相聚，人們才發明，本來它們並非伶仃存在。

在將來的日子裡，不管科技如何生長，不管季候如何竄改，四時花神的調和共存將永久是我們心中最美的風景。

它們站在一起，不再合作，而是相互映托，意味著四時的調和共存。

大師都非常擔憂。

有一年，都會裡遭受了一場乾旱。

在一個安好的夜晚，月光灑在花圃裡。

跟著花神節的閉幕，大師都墮入了深深的思慮。

在一個陽光亮媚的日子裡，黌舍構造了一場“珍惜花草”的活動。小朋友們拿著小水桶和小鏟子，來到花圃裡，為花朵們澆水、除草。

櫻花、荷花、菊花、梅花悄悄地搖擺著，彷彿在對人們說著感激。

在這個過程中，各方花草的支撐者們逐步認識到，每個季候都有其奇特的花神，它們共同