嚴洛：“那我該如何辦？”

嚴洛說：“你能教給我如何拍照片嗎？”

有個差人回想起來一件事，當初但願高中班主任滅亡案件產生以後，他跟從著彆的一個差人去門生宿舍扣問相乾的資訊，看到過朱爵。當時，朱爵很淡定的坐在床上，在看一本叫做《修羅劍尊》的小說，是紙質的盜版小說。

嚴洛撓頭：“隻傳聞智妙手機能拍照，還真不曉得能拍視頻。最多隻需求拍一個小時，估計用不了這麼久。”

差人們寂然起敬，之前總聽到一些風言風語，說王校長這小我不如何樣，為人凶險，會在背後捅朋友刀子。現在看起來，絕對是訛傳。這個王校長固然看起來有些科學，但這真是一個好校長啊。看來，有些人就是見不得彆人好啊。

此時，嚴洛跟著楊曉陽坐在一個闤闠中，嚴洛手中拿動手機，楊曉陽正在教他如何用手機。在嚴洛成傻子的時候，手機還冇能提高，是有錢人的專屬。現在，嚴洛固然規複了影象，也規複了復甦，但真的是不會用智妙手機。

卻不曉得因為甚麼，滅亡班主任的車子輪胎並冇有爆炸，上麵也冇有釘子。讓朱爵班主任滅亡的是，車輛分歧常理的翻滾及車身的坍塌。

朱爵的供詞是能夠對上了，但呈現了更多的題目。朱爵放在鎮魂碑旁的釘子呢？紮在輪胎上的釘子呢？為甚麼隻要陳跡，而釘子不在了？被紮透的輪胎為甚麼冇有爆炸？當時，車輛為甚麼會分歧常理的翻滾。

不過，一個方纔從警校畢業，有著抱負和抱負的年青差人唱了反調：“現在都甚麼年代了，必定冇有甚麼鬼了怪了的，這都是我們本身嚇本身，隻要我們前去案發明場，必然能夠發明新的線索。”

當然，差人也不信賴，一個十幾歲的孩子，還是一個看起來很內疚的孩子，會殛斃本身的教員，畢竟門生和教員之間能有甚麼深仇大恨不成？也不以為他有才氣做出連他們都看不出端倪的命案。

楊曉陽彷彿發覺到嚴洛的所想：“普通買iphoneX手機的，根基不會有在酷寒狀況下駐留的環境的。”

差人是這麼和王校長說的：“我們思疑，這個孩子是遭到了真幫凶殺犯的威脅，但他現在甚麼都不說，我們冇法將真正的凶手緝拿歸案，但願您能幫手我們，讓這個孩子說出究竟的本相。”

楊曉陽問：“你拍視頻不就行了？你想拍多久？”

接下來，任差人與王校長如何扣問，朱爵都冇有竄改本身的解釋，且不管差人如何變著體例的扣問，想要尋覓此中的忽略，朱爵答覆的都是滴水不漏。而這代表著，如果朱爵不是一個天賦，事情就真的是他做的。