“同時，民居房建成一刻起，營地正式升格為鎮，新安鎮！取'改革致安'之意。”

今晚是李康人生中第一次給人上課，他的表情非常衝動，下午軍訓以後，特地做了備案。

楊平威一見李康的反應，就曉得他冇想明白，趕快彌補道：“所謂'名不正則言不順，言不順則事不成'，門生想問的是：門生屬誰？”

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[大部分人表示都很普通，但趙伯起和齊三立是如何回事？如何神采比我還難堪？]李康正在講得唾沫橫飛，又學雞叫，又學鵝叫的，底下卻有兩人如同便秘，頓時有些不歡暢，感受這是對本身講授的“不屑“，乃至於接下來好幾天，李康都冇給他們倆甚麼好神采，臭臭的神采讓兩人莫名其妙之餘，更是忐忑不安，實在冇睡幾天好覺。

李康之以是發慈悲，是因為第四隊明天就要跟著楊平威解纜了，明天歇息一下午，放鬆放鬆，無益於舒緩神經。

不過令兵士們猜疑的是，明天太陽打西邊出來了，主公竟然冇讓大師站著，而是稍息後，直接讓大師原地坐下。

【彷彿自已官僚軌製都搗鼓出了一套，已經沐猴而冠過了，正個名也冇啥吧？】

“就在方纔，傅處置將最後的竹成品給我送來了，現下物質已備齊備。“楊平威精力奕奕的說道，看模樣他早就盼著這一刻了。

為了照顧“門生“們的接管才氣和學習才氣，明天的一個時候課程，李康隻教了漢語拚音字母的前六個。

一方麵他的心目中，西席一向是一個崇高的職業，兩寸粉筆，三尺講台，這是一種很奇特的體驗。

“當然是…”李康本想說是“當然是營地”，但是轉念一想，這營地可不是一個地名，更不一方權勢的名字。

更何況，他還無節操的利用了本身幼兒園時接管的“聲文並茂“式講授體例。

工夫似箭，日月如梭！“充分”的餬口讓人垂垂忽視了時候的流逝。

下午天然是最讓李康樂在此中的折磨人，啊，不，是軍訓項目。固然老是另有人出錯，但現在李康遠冇有前幾天那樣大動肝火。

顛末兩個小時的無窮循環複讀轟炸，隻要不是智障，總得在腦中留下了深切印象，李康對本身初次的講授服從持悲觀態度。

另一方麵，“校長“這個高逼格的稱呼，他但是神馳已久了。

為此，他忍了一個時候的雞皮疙瘩，也是拚了。

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“主公，門生找到土著後，該如何自稱？“