以是目前對於好苗子的合作首要產生在第三隊和第四隊之間，都想要最優良的那幾個，開端相互還好言解釋，最後漸漸生長成辯論、辯論，直至開啟全武行形式，倒是讓一向在中間打醬油的高濤、李壯二人看了一場好戲。

“是，主公賢明，這麼好的體例，也就主公您能想到。”秦漢拍著糟糕的馬/屁，臉上堆起奉承的笑容，使得本已腫大一圈的臉顯得更是風趣。

兩人因為'誌同道合'，以是窩棚搭在隔壁。

趙嗣業聞言，站起家，雙手負於身後，來回踱著步子，不曉得想到些甚麼，俄然湊到齊預身前，指著他手上的拚音字母表，奧秘的說道：“你說，這會不會是一種'仙符'，這每個圖案就是一個個符文。”

不過很快他就從這類狀況中退了出來，現在還不能鬆弛。

人一旦遇見未知的事物，腦筋裡下認識的就會往對本身無益的方麵想，現在齊預就是如許，他不但立即點頭擁戴趙嗣業的猜想，更是本身腦補出一個來由，進一步壓服了本身和趙嗣業。

想通了這點，高初望向秦漢和周弼的目光頓時充滿了憐憫。

“門外是誰值守？”李康伸了伸懶腰，站起家來。昨晚又是在修煉中度過，坐了一夜，身子骨有些生硬，他一邊做著扭腰擴胸的行動，一邊朝外喊道。

【冇有啊，我們黌舍向來冇有一個叫李康的門生！這必然是訛傳！】各科教員異口同聲的嚴詞否定。

他們挑選的體例簡樸鹵莽：讓還冇有體例的兵士們打擂台。

【銀鏡反應…】

“隻是不知那班鄙夫能不能體味主公的拳拳珍惜之心。”趙嗣業也跟著點頭晃腦的唉聲感慨道。

東漢固然有蔡倫改進造紙術，但直到典韋餬口的東漢末年，大師常用的筆墨載體還是以竹簡和布帛為主，那些所謂的紙張實在是令人不敢恭維。

齊預立馬衝動了，莫非是主公感覺我們去做教書匠有些委曲，以是特地做的賠償？

本來李康是有些小民族情結的，籌辦采取北洋當局公佈的漢語音標，但最後想想，還是嫌太費事，冇有拚音字母簡練，給反對掉了。

而第五隊的環境恰好相反，他們冇有發言權，隻能挑彆人撿剩下的。

那申明張仲景還冇解纜。

絞儘腦汁、搜腸刮肚，李康同道終究將輕易記起來的“黑科技”轉化為麵前平鋪在桌子上的三張寫滿字的白紙。

……

越想越感覺有理！

“主公不是說了麼？這叫拚音字母。”趙嗣業一屁股坐在一個樹墩上，滿不在乎的開口道。