可週青峰真就是拿這本書給仆從編寫學習課本。仆從們練習的字也都是來自這本字典。阿巴亥對此清清楚楚，想辯駁都做不到。

“不能吧？”達爾汗想收回袋子，同時慎重說道：“這但是大汗命令讓額爾德尼備下，由他親身勾畫恩準的。周小子莫非鐵了心要跟我建州部為敵？”

好長時候冇耍當主子的威風了，阿巴亥見達到爾汗就上前一腳將其踢翻，怒聲罵道：“你個狗才，竟然另有臉來見我。要不是你太無用，我何至於被抓到這鬼處所來？”

“大汗開端冇說甚麼，可等穀元緯回到赫圖阿拉後就把他叫去痛罵了一頓。穀元緯這才說周小子跟他不是一條心，能夠真是明國錦衣衛的臥底，可他倒是至心來投奔的。大汗要穀元緯把周青峰抓歸去，現在看來......。”

“還請大妃幫幫手。”

在清末民初的年代，中國人被歐洲列強虐的體無完膚，卻也鼓起了激烈的救國救亡活動。中國人是徹頭徹尾的合用主義，被人打了以後不會決計的衝突仇敵的先進技術和好處，不像某神教明顯被揍的都四分五裂了，還抱著早就不應期間的經籍不放。

達爾汗也見地過周青峰的的短長，對冇能抓到周青峰也覺著理所當然。他隻喏喏要求道：“大妃可否奉告周小子在那邊？我要替大汗送份東西給他。”

“周小子比來忙的很，一定願定見你。”

翻啊翻的看字典，阿巴亥還是想破解此中的奧妙。偏巧一名仆從跑來喊她，說赫圖阿拉來人了。她頓時一驚，跟著喜出望外丟下字典就起家朝屋子外走。

‘師夷長技以製夷’，學習西方列強是近代中國反動者的共鳴。這類共鳴乃至到了某種魔怔的程度――中國的教誨曾經極度掉隊，漢語學習的難度太高。那麼乾脆把漢語給拔除吧，我們要搞羅馬化的新筆墨。魯迅就曾經是這事的主動參與者。

屋子外的院落裡跪著好些人，為首的恰是阿巴亥的侍衛頭子達爾汗，這其中年男人雙膝跪地大聲痛哭道：“女主子，主子無用，讓你刻苦了。”

從時空孤島帶到明末後，這本小門生字典在時空法則的感化下產生了很大竄改，本來很小巧的一本書變成了一本又厚又重的大部頭。並且內裡的內容也呈現刪減點竄，以適應明末的社會環境。

這麼厚的書如何能夠是給最冇文明的人看的呢？這絕對是騙我！

拚音的發明和利用在漢語講授中有這極其嚴峻的意義。