他們的身材指征竄改同步閃現在監控中間，輪班倒換的研討團隊看到了，紛繁暴露對勁的笑容。

隻要不把人折騰死，對峙下來就有了強大的自保才氣，感激還來不及呢！

指令傳達到操場這邊，教官們從耳麥聽到以後，當即擯除少年們竄改奔馳速率，中間兒是不是來一個百米衝刺，或者分紅兩隊相互交叉。

速率、力量、反應、調和等根基數值，每小我的測試成果都相稱出眾。

教官們纔不管是不是不測，當即劈臉蓋臉的嗬叱，彆的他們手裡也多了一種教輔東西――伸縮式電棒！

俄然提速、降速、變向、急停不竭倒騰，頓時讓他們再次墮入混亂，電棒打擊準期而至，尖叫聲此起彼伏，那叫一個歡娛。

就這麼順利跑完五十圈，貌似冇啥大題目啊，我們體力充分著呢，感受呼吸就能彌補能量，濕冷的氛圍裡充滿著水分和纖細營養，感受能夠一向跑到地老天荒……

其彆人分開澡堂子比較早，歸去以後在營房裡名義上是歇息了，可大多數實在底子冇睡著，此時身材精力都有些委靡，跑起來阿誰痛苦勁兒自不必說。

這番場景，如果放在承平天下，被人們看到了的話，絕對會引發天下級的怒斥攻訐，教官們作為施虐者會被口誅筆伐，罵死也不解氣。

這莫不是被折騰出斯德哥爾摩症候群？

醫務職員挨個兒查抄身材狀況，然後拉到食堂去吃早餐。

彆希冀叫苦抵擋，教官們單人戰役力有多強，少年們都是親眼目睹的，能夠徒手與淺顯怪物或寄生體對拚，經驗他們不費吹灰之力。

可在季世當中，家長們就算看到，隻會歡暢不已。

劉鷗習覺得常不當回事，少年們可都新奇的要命，鎮靜勁兒起來了，各種自發得是的瞎捉摸亂嘗試紛至遝來。

少年們就冇有那種虐待了，美滿是在教官們的嗬叱擯除下，以近乎衝刺的速率撒丫子疾走，還必須保持行列整齊不得有人落下。

教官卻悄悄的欣喜，能吃無能纔是好兵啊！

這是強化以後，身材機能大幅度晉升，感知與接收應用效力大幅度加強的必定成果。

前頭帶分岔的電棒最長可達兩米，在教官們手裡的確跟金箍棒一樣，伸縮自如是非隨便，指哪兒打哪兒，毫不落空。

半個小時歇息過後，全隊拉到了封閉式的練習場館當中。

就在這時，場館門口走出去一群人，為首的朗聲說道：“我來嚐嚐！”

這麼一來，大師根基處在同一起跑線上，體質又都有了極大晉升，節製程度一團渣，下認識的加勁兒跨步，嗖嗖竄出三四米的並不鮮見，行列亂成一鍋粥。