固然陸嶼並不感覺溫甜欣和他成為同桌是個偶合，他也冇有說破。

可莘莘學子們偶然窗外的美景，因為他們開端曉得了，學海無涯也唯有苦作舟。

趙教員獲得包管，更是衝動地抱了抱陸嶼，打動得眼淚都留了下來。

彷彿隻要陸嶼不承諾，她就要一向拉到天荒地老了。

以是他啃書就是個平常風俗，但是在同窗的眼中，他們讚歎於陸嶼天賦的同時，又被他的勤奮鼓勵了。

“大師好，我是你們的英語教員兼班主任王教員。

這屆的孩子彷彿學習動力特彆足，勤奮地偶然候她看著都忍不住叫他們歇息下。

勤能補拙，他還是持續投入他的題海吧。

或許多少年以後，本身還能夠出幾本書：

不過固然籌辦給他們重點存眷，趙教員表示，作為優良教誨事情者的職業素養讓她對待其他的孩子也仍然表示出了該有的熱忱和正視。

班裡的同窗紛繁圍了過來，一個個麵露不捨。

……

明天顛末她軟磨硬泡，她的美人媽媽承諾她去和初中部的校長叔叔通話呢，想到初中又能夠和短長的陸嶼同窗同桌，她胖嘟嘟的小臉上滿滿都是鎮靜！

王教員欣喜啊。

他對其他同窗冷酷，純粹是不想整天被一群孩子圍著崇拜。冇看到他的冷酷之下，大師都隻敢遠遠地偷偷看他嗎？

今後或許隻能聽彆人提及“他們班”的陸嶼同窗了，之前可都是他們的專利呢！

如果陸嶼曉得了，不得不說一句教員你真的想多了。

……

本來之前天賦不愛學習，隻愛遊戲的傳說底子就是假的！

歸正學習上升是功德。

隻要本身表示好了，那小女人常常在教誨局長麵前多提提她的名字，是不是她升職的機遇就更大了！

陸嶼在上個天下每天的對峙學習中，已經養成了活到老學到老的好風俗。

……

要不是弟弟，估計本身還自發得聰明呢！

新學期開端了，教員想奉告你們的是，初中不是小學的簡樸持續，而是一種轉折和爬坡……

要說為甚麼睡不好，那是因為明天校長給她打電話了。

……

小學畢業那天，六年（一）班的趙教員不捨的拉著陸嶼的手。

隻聽得她綻放一個大大的笑容吃緊應道：“情願，情願，我非常情願！”

陸嶼對學習確切有他本身奇特的體例，如何用最簡樸的體例影象難點重點，用如何的典範把公式融彙貫穿……

……

“叮鈴鈴……”鈴聲想起，王教員邁著健旺的法度向課堂走去。