郗羽心中百感交集，感覺鼻尖發酸，不得不儘力抿著唇才時令製住本身的情感。

“冇錯……這類流言對一個孩子來講還是太不友愛了，”劉銘剛擁戴，“以是我對早戀謹防死守。副感化太大，一不謹慎鬨出事情，也不好跟門生家長交代。”

鄧玉梅的判定和李澤文不謀而合，不過他卻道：“有些崩潰是刹時產生的，極難以預感。這類事情並不罕見：冇有前兆，冇有導火線，俄然有一天，或人他殺了。”

“這類事情本來就不該該產生，一次都嫌多了。”

裝修豪華的包廂裡，菜已經都端上來了，看上去非常精彩。省重點中學的教員都見過很多世麵，每學期開學前後西席節前後門生家長請用飯的層次向來都低不了，不至於因為一頓豐富的菜肴就大驚小怪。

這件事非論郗羽還是李澤文都聞所未聞。

劉銘剛感慨：“小羽當時也才十二歲吧？那麼小就碰到了這類事情，必定有暗影。”

“那但是哈佛大學，全天下最牛氣的大學呢。”

此言一出，諸位教員的目光頓時亮起來，這的的確確是讓人寂然起敬的身份。如果說之前李澤文給諸位教員的感受是年青漂亮的優良青年――看他和女友返國探切身邊還帶著助理，那多數也是個富二代――現在傳授身份一表態，教員們已不敢這麼想，目光立即由賞識變成了尊敬。

再說，郗羽當他們的門生不到一學年，師生豪情再好也有個上限在，多年失聯後再次聯絡，總要有個說頭的。

彭華東“哎”了一聲：“以是我偶然候不想當初中教員的啟事，這些孩子啊，還是太老練了，用時髦的說法，就是中二。”

“傳授，這麼年青的傳授？”

“流言這類事情本來就很難查到泉源，當年那種環境也分歧適究查本相。我的班上，不，整年級的氛圍已經很糟糕了，我如許一問搞得大家自危，需求心機乾與的門生多得數不過來。並且查出來又有甚麼用？門生們多數是14歲不到的未成年人，而他們在此之前根基不曉得流言能給彆人形成多大傷害。”

鄧玉梅獵奇地問：“你們在黌舍裡熟諳的，那李先生你也是MIT的門生吧，你學甚麼專業的？”

“郗羽說當時流言很多，潘越很不好過。”

彭華東說：“我歸正不懂這些孩子在想甚麼。輕擲生命，看上去彷彿有一種獲得擺脫的快感，但卻給親人帶來了永久的傷害。”

這是真相，非常合適社會心機學的客觀規律。