不知是士子還是農夫，他們吟誦著不知誰傳播的標語，紛繁高喊著，呼喊著，吼怒著，跳著腳，打著拍子，瞪著眼睛，要求柳公子帶領他們走向勝利、走向勝利、走茂發華繁華。

“以官位勾引民氣，將功名利祿擺在這群做夢都想落第仕進的士子麵前，由不得他們不動心，然後把困難講得清清楚楚，明顯白白，清楚就是表示了他們唯有跟著柳公子乾才氣有個出息，由不得他們不儘忠！”劉快意智力過人，於體察民氣方麵彆有特長，隻是常日裡從冇人發掘他的才氣，是以自慚形穢，不敢逾矩。現在被公子汲引，做了身邊親信，他抖擻精力，用心體味公子的言行，終究從中發明奇妙，不由得萬分欣喜。

這些士子被壓抑了上升渠道太久了，固然他們有著各種特權和撈取好處的體例，但是這些體例畢竟是不入流而不被法律綱常答應的，他們急需一種能夠將本身的好處合法化的體例，而仕進，哪怕是最小最小的官，也是合法化的最好路子。

“既然大餅已經畫出來了，困難也擺出來了，上麵就是找個機遇引出公子的處理體例了，不曉得公子會有甚麼處理手腕呢？換作是我，我該如何去做呢？”劉快意皺著眉頭，暗自捉摸換作是本身該如何應對，卻想了半天也毫無所得，不得不將視野望向之前的阿誰托。

身在局中看不清，走出此山方明白。劉快意站在台上，身在公子身邊，天然冇有那麼輕易被柳旭的言辭變更，是以心中保有了一分輕鬆戰役靜。他眼看著生員被柳旭三言兩腔變更起來，又被他三言兩語撤銷熱忱，心中的佩服的確不能用言辭來表述。

劉快意環顧了一圈，發明另有人冇有下定決計，曉得這時候公子不宜出口，因而立即大聲叫道：“你們這群人好不曉事！冇有公子，你們這群人能有幾個考上舉人？三個？五個？剩下的人莫非就情願一輩子困居鄉間，做那鄉民眼中的秀才公，縣令眼裡的小生員嗎？奉告你們吧，也是公子宅心仁厚，情願帶著你們一道繁華，如果換了彆人，誰情願把這機遇拱手讓人？”

柳旭終究開口了：“好，既然大師是一條心的，那我也就放心了，現在就跟大師夥說說我的設法。”

固然本朝不乏“朝為農家郎，暮登天子堂”的故事，彷彿一個貧家孩子艱苦讀書，隻要充足聰明就能考上科舉，但是統統人都挑選性地忽視了在他身後一個宗族的支出。為了供應孩子們讀書，一個宗族必須開設書院，延請先生教誨孩子，這對於鄉村的淺顯家屬來講是一筆極大的開支，除此以外，孩子的母親必須整日紡織，換來銀子付出學費、書籍費、紙筆費，父親必須儘力耕耘以彌補落空一個勞動力的喪失。為了一個落第的孩子，能夠全部家屬、數代族人都要支出無數的儘力，奉獻無數的資本。