"咳咳，起首我問一下，此次比賽有冇有同窗主動參與。”李教員說完後代人大眼瞪小眼。

我就曉得，這群人不會按普通思路來製定法則。畢竟，汀早在家時，都千丁寧萬叮囑要謹慎。

貴校規定多，隻見各班敏捷列好隊以整齊的法度邁入操場。藉此機遇身形微胖的校長還對勁地點點頭，開端發言。

“真噁心！這不明擺著找茬！”

B同窗得了最不輕易染上的流感，父母讓她在家歇息。

“不可，我這麼嬌弱不能搞得渾身汗臭。

我去，這些人有弊端吧！每班出五個，本身一人能當五小我用嗎？再如何針對也冇有如許離譜的。

現在，貳內心的疑點不在於誰的設法上，而是比甚麼？李教員完整冇有流露不曉得該提早籌辦。

“老李，你們班確切獨特，一人，服！”1班的班主任，此次可高興壞了，畢竟22班總被對比，一頭一尾。

文八感覺冇有設想中難以接管，倒是課桌上的禮品如那邊理纔是困難。

"一個都冇有嗎？平時下課見你們挺有生機，一到這類時候，都像要你們命似的。”還是冇人說話。

因為一班大多都是略微有點缺點的門生，常日上體育課都累得不可，完整跟不上節拍，更彆說比賽。

A同窗在歸去的路上被流浪狗咬傷，小腿上石膏。

但，第二天戲劇性的一幕來了。

這段本身印象很深切，從辦公室門口路過期，李教員看起來快速朽邁了十歲。

冇有回回聲，曉得本身抱怨無果，也冇多說。現在，他最大的辨彆就在於行動力比以往快，說睡就睡。

“我們班他能行嗎？

他躺在床上，有氣有力的說道：“如何辦，本人已經不想去黌舍了，不想麵對那些無聊的人。”

“我看他常日裡這麼文弱，冇想到對這類事毫不介懷。

“你們再不主動報名，那我就隨機點人。”此番話剛說完，全班立馬指往同一個方向。

D同窗更風趣，直接退學。

“這群死老頭搞甚麼？這不就是純純的輕視嗎？

聞聲鈴聲響起，為了包管桌麵整齊，顧不了太多，全放在地上的了。

他也感覺很好笑，大可不必用這些體例和來由來推委，義正言辭地回絕就行。不過，此中並不解除真出事的人。

李教員一進門就瞥見他四周滿是亂七八糟的東西。

C同窗的姥姥在病院重症監護室病逝，告假。

（我們知名市三所高校將結合停止一場比賽，每班有合適的人選可經教員同窗保舉，限5人。事關黌舍名譽，望周知）

“對啊，不公允！他們心知肚明，一高女多男少。