‘八非常還是錯了幾題阿，傻娃才短長。一百分呢。’‘他就是數學好了，其他都不如何樣。叔彷彿籌算教他更通俗得數學題。’

‘你如果喜好這詞，我也能夠多寫幾給你。今後我們常常一起出去，如許的話我比較會有靈感。’，李忱身後的大尾巴，搖阿搖，像極了拿棒棒糖給小女孩，然後帶她們去看今於的怪大叔。

‘誰要再跟你一起出去，臭美。喜好這詞得是我們家二孃。’，小紅皺了皺瑤鼻，做了個鬼臉，‘既然是你寫得，那曲調呢？這詞該配甚麼曲調？’

如果有看過仆人得數學講義，你會頭暈到死。因為通篇都是筆墨描述。李忱非常佩服前人，完整冇有人想過該如何簡化數學，用簡樸得標記代替龐大煩瑣得筆墨。寧肯用龐大得筆墨描述，硬是把人轉暈。

垮台，這該如何說？當代的詩詞，不管是漢朝的樂府，或是唐朝得詩，還是宋朝得詞，十足都是能唱的。或者說，那底子是當時得風行音樂。

在曆法上，這一天日夜恰好相稱，前人把這一天視為陰陽調和之日。禮記有記錄，仲春仲春“日夜分則同度量，均衡石，角鬥甬，正權概”。最後是能夠用這一天來作度量。

（他應當算，那種亞斯伯格症吧。），亞斯伯格症。李忱不是學醫，對於這類症狀詳細症狀不體味。

‘免免強強，不曉得你寫甚麼人呢，人家哪有效雪柳黃金縷得。’，小紅害臊了，彆過臉說道，（說不定，我還真的是寫彆人喔。），李忱本來嘴貧得想說這句話，看你還傲嬌，但是又吞了歸去，萬一弄巧成拙，小紅曲解他真的寫給彆人的，那他真是欠抽了。

人家為甚麼不講？因為人家是照必然得曲調去填空得。念得通暢就好。念得通暢，平仄天然通暢了。就彷彿你把某個歌曲得歌詞改了，本身隨便唱，內容本身填，跟本不會去重視甚麼平仄。你感覺唱的通暢就好了。

‘現在把考卷歸去。弊端得處所，記得本身改正，寫上答案再交返來。’，李忱不是讓這些孩子轉移重視力才說要測驗，究竟上他還真是考了。

‘中和節？’，李忱訝異得問，‘你連中和節都不曉得？’，小紅訝異得****。小虎返來了，他前腳進門，後腳小紅也剛好來找他。說他寫得詞，二孃子想要中和節得遊宴上唱。李忱就問，甚麼叫中和節。