有了開首，何育華那班的講課教員都議論起這個孩子『上課老是在看課外書，不然就是低頭在寫什麽東西，叫他起來答覆，題目又答的上來。』數學教員如許說，其他像社會、天然教員也都是如許，也隻要音樂教員說何育華音樂課比較當真，就有教員糗他『那是因為你的琴太刺耳了。』對於如許的孩子該如何管束，談到上課鈴響也冇談出個成果，最後訓導主任總結，這個門生彷彿很有本身的設法，曉得本身要做什麽，在不影響上課次序的環境下，能夠先察看他幾天。

『呼，呼，呼，你…你，有種你彆躲。』『好啦，林同窗，彆活力了啦，我跟你報歉好不好，教員都罰過我了。』『不可，我非要打到你一次不成。』『你真剛強，好啦，我下次不躲就是了？』『這是你說的喔，看我不打死你。』

但是呢，弟弟mm一看哥哥有腳踏車，吵著也要買，何育華隻好哄哄他們，承諾他們，下次過生日的時候，買給他們當生日禮品，方纔罷休。

何育華悠哉的吃完午餐，接著就是睡午覺。一向到午休時候結束，開端高低午第一堂的體育課。『真不利，誰把體育課排鄙人午第一節的，不怕門生熱到中暑嗎？還是想說歸正最熱的時候已經疇昔了。』

『師父您火眼金睛，明目千裡，明察秋毫，弟子對您的欽慕如滾滾江水綿綿不斷』『打住打住，我還想多活兩年，真是古靈精怪得孩子，你那裡學來的這些馬屁話。』何育華打趣開夠了便將將黌捨生的那件事情說了一遍『吃了頓竹筍炒肉絲，又被教員罰要在同樂會上講故事給大師聽。』李師父好氣又好笑『你該死，那麽能說，這下給你說個夠，我看教員罰得好』

好不輕易熬到放學，何育華和林誌玲，一起走回家去，何育華隻感遭到滿身都將近散架了。『哎喲，那隻蠻牛，每堂下課都追我。如果不是教員把他叫歸去，他還要持續追下去。累死我了』『累死你該死，誰叫你恐嚇人家的，還說得那麽可駭。』『冤枉阿，我這不是替你出氣嗎，再說了，誰叫他們不去重視這些課外知識的。』『哼，誰要你幫我出氣，不睬你了。』林姊姊，頭一甩，扔下河育華，快步回家去了。看到本身被甩下，何育華也冇何如，安步當車拉著mm，漸漸的走回家了。

『師父，你再指導我一下，看我的拳路對嗎？』何育華擺開了架式，開端打起拳來。李師父的氣功和普通傳統意義上的氣功分歧，傳統意義上的氣功要打坐，李師父的氣功則是一套行動，共同上呼吸，達到強身健體的服從。何育華學得拳術，實在也就是一些淺顯的擒拿短打，對於普通人充足了，但是對於多數人，或是妙手、乃至對方有拿槍的環境，李師父很坦白的奉告他