實話說，美少年如許去處邊幅，隻要家世冇太奇葩，被她教員看上也不是甚麼難事。可難堪是他春秋――既不是十歲以下孩子，錯過了黃金學習春秋；也不是已經將近弱冠，拜個名師鍍個金，隻等飛黃騰達，順帶師門也光榮。

賀蘭致行卻不曉得程教員對他另有這麼個評價。

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有了這個墊底，他也就能不慌不張施禮問好，恭恭敬敬，先是申明本身環境表達來意，又拿出了好不輕易求來薦書遞上。

她打量少年，少年也打量她――他是來拜名流程勁為師，一個從程宅中走出小童，賀蘭致行如果猜不到他與程家聯絡，那也是假。

她叫著人家小少年，人家貴庚也要十四五歲，卻忘了女人本身還是六歲糰子一枚。

程教員是豪門出身，豪門難出士子，如前沿所說，這期間科學文明知識是被世家把持。他白叟家確切是有才氣人，可就因為冇有個好姓氏，磨破滾打了三十年，還是因為投機投準了，才得以成為魏國國相。就算如許世家那些吃白飯還要嫌他不敷清貴，讀書做學問隻曉得“學而優則仕”。

這個年紀少年來拜師，卻有點不尷不尬意味。

賀蘭致行當然冇有答覆。

前者大多數資質上乘，被當作對勁弟子培養；後者鍍個金，也能對師門產生短期效益。

“可作過甚麼文章？”秦流螢對峙不懈地騷擾人家小少年，“如果帶著就交給我吧。”

糰子問恰是他想曉得事，還等著答案，卻聽到屋內一陣感喟，賀蘭致行內心一驚，感覺本身評價大抵要糟糕了，想聽聽程勁是如何說。

而是，剛纔對話時候，程勁明顯是對他各方麵都對勁……你說吧，如果口試時候一向是壓力型，人家不竭挑刺兒，本身不竭地遇招拆招，到了先人家猶然不對勁，那也就認了。前麵說了千好萬好，到後要兌現時候縮了，連曉得是甚麼狀況都難。

逗人玩兒也不帶如許啊，程教員。

如許想著她倒起了點心機，秦流螢對這少年說道，“郎君是來拜師吧？”

幼小秦流螢心中，師兄是種極其討厭生物：擠占她儲存空間，多一群比評成績對比組，仗著年紀大走廊上見到還要摸她頭――實能夠排為居家觀光第一討厭生物。

程教員程勁春秋都可做魏王秦石昌爹了，斑白鬍子，上了年紀人不是精瘦就是發福，程勁就是精瘦精瘦。看著像是個壞師爺。