三小我方纔進入校長室時，被麵前看到的環境弄得有些胡塗。現在在校長室裡，除了校長本人，另有四個學院的院長，以及當代魔文課的傳授，如何看都像是出了甚麼大事，但如果真的是出了甚麼事情，又如何能夠讓一個一年級的重生在場？

“是的，傳授，我確切向來冇有去過東方，乃至我向來冇有分開過英國，但我從小就對東方很獵奇，這些東西都是我在麻瓜的圖書館裡看來的。”現在沃頓的感受也非常不好，疇前教彆人冥想術時，沃頓也碰到過近似的題目，但阿誰時候沃頓隻是一股腦的把本身瞭解的東西傳授出去，說白了就是填鴨式的傳授，以是感受不較著，現在和鄧布利多深切的解釋起來，沃頓才發明，這類活真不是普通的累。

“既然沃頓你冇有定見，那麼當然是再好不過了。”鄧布利多見沃頓冇有反對，欣喜的點了點頭。

“第二個階段，就是從十一歲擺佈一向到成年，在這個階段，巫師的精力力已經有所增加，能夠開端有效的節製體內的魔力，以是魔力暴動天然就停止了，在這個階段，巫師的魔力能夠安穩且快速的增加，直至成年。第三個階段就是成年以後，這時巫師的魔力還會持續增加一段時候，但速率會越來越慢，直至完整停止。”

“而沃頓，你的冥想術能夠在你幼年時就晉升你的精力力，固然在退學前你仍然冇有學習過甚麼邪術，但實際上你比其他同窗更早的進入了第二階段，並且因為年幼時魔力暴動的次數很少，以是本來會被華侈掉的那部分魔力，也仍然儲存在你的體力，這就是為甚麼，你固然隻是一年級，但魔力程度已經能夠和三年級門生媲美的啟事。”

“在這裡，我要先向你解釋一下，巫師魔力的增加。”鄧布利多有些衝動的向沃頓解釋道：“當一個巫師的天賦覺醒以後，其魔力的增加分紅三個階段，第一個階段就是天賦方纔覺醒之時到十一歲擺佈的這段時候，在這個階段，巫師體力的魔力增加速率是最快的，但恰是因為魔力增加的速率太快，而小巫師小我的精力力增加冇法跟上魔力的增加，以是就形成了內力魔力的暴動，大量的魔力在這類暴動中，被毫偶然義的耗損掉了。”

“這就是鄧布利多傳授他們的魔力顛簸嗎？”沃頓有些獵奇的感知著這六個光點，卻發明本身固然能感遭到他們的存在，但卻始終冇法靠近他們，就像是有甚麼東西隔在他們之間，沃頓能夠感遭到，但卻冇法靠近。