斯科特傳授還向大師宣佈了新的評判標準，小我和小組分各占一半，小我分就有同組人的評價以及本身賣力部分的成績等等，因而如許，就呈現了很多不測。

“為甚麼說話聲音我底子聽不見？這是個需求你來傾銷本身的期間！害臊？！這個時候請把臉給我拋棄！”

“嗯？麥格傳授為甚麼走過來了。。。啊！又來查抄事情了。”

“馬爾福先生，另有高爾，克拉布先生，你們三個寫的評價表分數很奇特，比如馬爾福先生以為本身是百分之95的進獻率，而高爾和克拉布先生，你們本身以為本身占了百分之六十。鑒於這個龐大的分歧，我但願你們給我解釋下每小我的合作和詳細賣力的部分。”

測驗周之前的兩週一貫是奧朗最喜好的日子，在課上門生們用儘儘力在聽課，像赫敏這類用生命在學習的就不提了，連常日裡學習態度不端方的也一改昔日懶懶惰散風格。下了課奧朗就會被一群門生包抄住，不斷地扣問他們碰到的題目，然後是接二連三地旁敲側擊求問測驗題目。以及！！這段時候有奧朗最喜好的各！種！DUE！！

“咦？你們已經曉得我要說甚麼了嗎？冇錯！我感覺你們需求一篇新的論文提提神兒。”

。。。。。。

“你們是一個團隊！團隊懂嗎？！為甚麼不懂共同，格蘭傑蜜斯我但願你不要一小我講完整數時候！”

比擬於在格蘭芬多，斯萊特林的門生能夠感到更多一些。

“啊歐～赫敏這個不聽話的女人，”這是活點輿圖呈現兩個赫敏・格蘭傑的時候。（不要窮究，我一向在思慮這個宇宙困難。）

“小耗子明天又回城堡乾嗎呢？”這是羅恩那隻假死的斑斑呈現了。

“孩子們，我想我需求提示你們，那篇會商魔咒生長史的論文後天交。”

“啊，對了對了，我想你們應當記得，明天需求交我安插的小組討闡陳述。”

“你的魔杖在乾嗎？演示的時候給我站端方！”

“！！！這個男孩是誰！！！和前次阿誰如何又不一樣了？！”這是傑西卡竟然伶仃和某個男生呈現在一處的時候。

“公道安排時候！！一個小組二非常鐘，每小我都應當時候差未幾！不要再呈現冇有說完的環境了。”

“哎呀呀，你們都三年級了！也是我教的最後一個年級，如何能不懂闡述本身的觀點呢？”

門生們從冇有見過哪次決賽會演變成這個模樣，比賽前格蘭芬多和斯萊特林從小打小鬨變成了惡性事件，兩個學院各有門生被送到病院去了。這倒是讓奧朗想起了他的門生期間，真是記唸啊～