（1）闡發在清末立憲風潮中，分歧政治力量建議立憲的不異和分歧目標。（10分）（2）連絡有關質料和所學知識闡發立憲活動不能使中國走上民主門路的啟事。（6分）剖析：答覆第一問，就得把這三個質料都念一遍，有一個質料冇用到，這道題就答不出來。第二問連絡有關質料和所學知識，闡發立憲活動不能使中國走上民主門路的啟事，6分。應當是三點。質料都用過後，就要去考慮為甚麼給你這三則質料？第一派是甚麼人？資產階層。第二派是甚麼人？親貴。第三派是甚麼人？官僚。這就是說，支撐立憲的主如果些甚麼人？上層，冇有群眾大眾的支撐，2分到手。

2.不連絡所學答不全

答案：先秦期間，君主與貴族結合在朝，君主冇有絕對的獨裁權力。（2分）秦同一後，天子獨攬天下的統統權力。（2分）背景：商品經濟有了必然生長，呈現了本錢主義抽芽。（2分）意義：初期發矇思惟鼓起，為今後反獨裁鬥爭起了鞭策感化。（2分）例4.中國自古以來就是一個貿易大國和貿易強國。貢德弗蘭克在《白銀本錢》一書中指出：“1400年到1800年間……中國不但是東亞進貢貿易體係的中間，並且在全部天下經濟中即便不是中間，也占有了安排職位……它吸引和吞噬了約莫天下出產的白銀貨幣的一半。”

答案：①春秋戰國：士在社會餬口中活潑起來，遭到各諸侯國統治者的重用。（2分）當代希臘：民主政治進步了百姓的政治職位，為百姓參與政治締造了前提。（2分）②春秋戰國：孔子創建儒家學說；百家爭鳴局麵構成。（3分，肆意一點可得2分）當代希臘：智者學派和人文精力鼓起；呈現了蘇格拉底等一批首要思惟家。（3分，肆意一點可得2分）2、根據質料並連絡所學知識答覆式的題，又分為兩類

答覆：讀以上質料和圖，闡發當代汗青上太湖地區社會經濟狀況。（10分）剖析：這就是現在很時髦的圖史連絡質料題。讀以上質料和圖，明白奉告你了，不但要讀質料，還要讀圖。圖給的是甚麼？明清江南手產業和貿易，那申明這個地區在明清的時候，手產業和貿易發財。彆的它給了一個圖例，棉、絲、陶瓷、印刷，申明顯清的時候這裡是紡織、印刷、陶瓷中間，然後出現出很多貿易市鎮，這圖就用完了。圖如何讀？讀圖讀甚麼？一個是讀圖的題目，再一個就是讀圖例。