兩個節目獲獎，不然語文組長的補助全數扣掉，語文組長郭懷陽調集全部西席商討，大師分歧以為李悅娣教員能夠承擔兩個合唱節目，起碼有一個能夠獲獎，彆的兩個節目難度比較大，語文教員的特長是朗讀，能夠搞一個朗讀類節目，另有一個搞點啥呢，跳舞明顯不可，太費時候了，講授任務那麼重，搞欠好門生的成績，年底就冇有了獎金，大師都不肯意在節目上花太多的工夫，他們會商非常狠惡，直到最後也冇有定下來。悅娣是語文西席兼音樂西席，音樂組要承擔六個節目，要確保三個節目獲獎，組長廖海星看到任務就頭大，音樂西席加上李悅娣一共就七個小我，一有活動就這麼重的任務，年年如此，回回時候緊，任務重，質量高，真是太難了。大師一起商討，決定李悅娣賣力兩個合唱節目，必須有一個獲獎。悅娣一聽，立即說出了分歧定見:“語文組給了我兩首合唱任務，不管我節目質量有多好，評委不成能給同一小我同範例節目兩個嘉獎，演節目不是語文組的特長，他們做一個獲獎節目不輕易，我想儘量為語文組拿到一個獎項，音樂組這邊的節目隻能湊個數量”。廖海星分歧意悅娣的說法，他要去和郭懷陽組長辯論，郭懷陽幾句話就把廖海星給頂了歸去，他說：“李悅娣是黌舍雇用的語文西席，兼任音樂課，不是音樂西席兼任語文課，李悅娣每週語文課11節，音樂課4節，當然是語文教員，如何能讓她放棄給語文組爭光呢”廖海星說不過郭懷陽，隻好作罷，他想，乾脆讓李悅娣和其他教員共同，搞一個其他範例的節目，避開範例反覆，如許獲獎的能夠性也比較大，把合唱任務交給組裡的其他教員，給李悅娣安排一個戲曲聯唱，和一個男女聲情歌對唱，廖海星和悅娣籌議，悅娣以為本身固然唱歌較好，但是唱戲就不必然能行，與其如許，還不如讓她在台上搞一個鋼琴吹奏，組長以為主張不錯，同意了悅娣的設法。廖海星要給大師安排合唱節目，並且另有獲獎要求，幾個教員都有點不敢接任務，他們內心都明白，要和李悅娣較量，勝算不大，到時語文組一等獎，音樂組二等獎，在黌舍在冇法交差，如果李悅娣的節目算音樂組，即便李悅娣第1、本身第二，也是能夠接管的。搞來搞去，組長還是感覺需求和語文組籌議，悅娣必須在音樂組合唱一首歌，實在不可，鋼琴合奏算語文的，語文組人多，搬鋼琴也冇有甚麼難度，音樂組長嘴都磨破了，但願語文組長給本身留點麵子，語文組長禁不住膠葛，終究同意了悅娣在音樂組合唱，在語文組情歌對唱和鋼琴合奏，兩位組長的爭奪才烽火暫歇。