“李徒弟，您看這個竹編，我們想把傳統的多少圖案和當代的繁單線條連絡起來。比如說，在這個竹編籃子的根本上，插手一些不法則的線條元素，讓它看起來既傳統又時髦。”小李拿著草圖比劃著。

在收集營銷方麵，固然短視頻吸引了很多存眷，但實際轉化為采辦的比例卻不高。小王闡發數據後發明，本來是網店的用戶體驗存在題目。

“丫丫姐，我們網店的頁麵加載速率有點慢，並且產品分類不太清楚。有些主顧反應下單流程也比較龐大。”小王向丫丫彙報著。

但是，在打算實施過程中也碰到了很多應戰。

很快，就有一些博主答覆表示感興趣。

丫丫也很歡暢，但她還是謹慎地說：“小李，這確切是個好機遇。不過在合作之前，我們要細心研討合作條目，確保我們的好處和品牌形象不受侵害。”

其他教員傅也湊過來，七嘴八舌地會商起來。

丫丫還主動鞭策企業的可持續生長打算。她與本地林場正式簽訂了合作和談，建立了可持續的竹材供應基地。同時，企業內部的環保教誨活動也讓員工們的環保認識大大進步，出產過程中的節能減排辦法獲得了有效的履行。

李徒弟皺著眉頭，細心看著草圖，漸漸點頭說：“嗯，這倒是個新奇的設法。不過這編法得重新揣摩，不能粉碎了竹編的團體佈局。”

小李帶著設想團隊與手工藝品教員傅們頻繁交換。他們圍坐在工坊的小桌子旁，桌上擺滿了竹編、木雕的樣品和各種設想草圖。教員傅們經曆豐富，但對一些當代設想理念不是很瞭解，小李就耐煩地解釋著。