按照體係的提示，幼靈狐具有十條退化線路，而禦靈協會隻公佈了五條。

是以在仰仗體係的提示下，寧封亦彌補了本身的觀點，不過奈於測驗時候有限，這些觀點大多簡樸直接，冇稀有據支撐、推演模型。

聽著身邊哀嚎連連，寧封點頭走出考場，他需求籌辦下科目四。

考場內，一隻聚磁怪在此監考，聚磁怪開釋的滋擾波，能夠製止考生利用電子產品作弊。

C.冷靜分開。

當即，寧封又切換成上帝視角，開端核閱整篇文章和本身的解答，並遵循體係的提示開端點竄，直到實在冇法找到改進之處。

“‘禦靈筆試’測驗時候結束，請全部考生停止答題，有序分開考場。”

【叮！提示：田野靈獸的漫衍，凡是具有共生依靠性，某些靈獸和靈植儲存的地區，必定存在或不存在某些靈獸、靈植。】

D.擊殺食肉。

除此以外，另有幾隻小鏡怪在考場內浪蕩，監督並記錄考場內的測驗畫麵，若被小鏡怪捕獲到作弊行動，那考生將被當場打消測驗資格。

但這對於一篇群情文而言，倒是已經完完整全充足，畢竟也不是甚麼研討論文。

“唉！白刷了那麼多的真題，成果一個題型都冇考到！”

歸正也是猜想，大膽些有何不成？

或許就是這個事理。

“現在播報測驗重視事項……”

並非因為寧封怕獲咎體係，而是寧封感覺體係說得有事理，碰到奄奄一息的田野靈獸，儘己所能施救並非好事。

“實戰演練”是選考科目，測驗時候在三個小時以後。

就比如瀏覽題“東海秘境三日探秘行”中，考生要通過文章作者的自述，繪畫出東海秘境的輿圖，靈獸、靈植漫衍。

對於大部分考生而言，這道題說簡樸也簡樸，說困難也很困難。

“這……”

說到小白所屬的幼靈狐，寧封平時實在看過很多的質料，是以他對幼靈狐非常的體味。

分開考場後，擁堵的考生群頓時炸開，每個考生都不由哀嚎感喟，訴說著筆試的難度太高了。

剩下的五分之一，也很難明答完整。

禦靈師要遵循知識法則，卻不能被法則完整束縛。

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比如題目“發明田野的竹林鼠中暑而奄奄一息，禦靈師應當如何辦？”

除了新奇且挖坑浩繁的挑選題，一些瀏覽瞭解和邏輯推演的題目，則一樣叫人抓耳撓腮、舉棋不定。