過了五六天，阿誰“掌櫃的”病好了，便和我姥爺說了“實話”，臨走的那天，千丁寧萬叮囑的對我姥爺說：“你找個合適的來由，把城裡的買賣全兌出去，把家裡的好地全賣出去，留幾畝夠吃就行，把大宅院全賣了，留下破院子，夠住就行，千萬彆捨不得。如果我不死，我必然會來看你。”

再厥後，村裡人“早就見”我姥爺領著百口人，穿戴舊衣裳，春耕，夏鋤，秋收，本來就是最窮的農夫。

我姥爺是多麼的聰明，走南闖北的，多少也曉得點兒啥，便按阿誰“掌櫃的”說的辦了，做了個不折不扣。

我姥爺從小讀謄寫字，都是用羊毫寫的，特彆是大字，寫得好，私家、公家的大字，全請我姥爺寫，有甚麼翻不開的禮，弄不懂的題，都來找他處理，村裡人寫個左券啥的，都來找他執筆，並做見證人。

厥後的幾天，姥爺都冇出門，每天給阿誰“掌櫃的”打火罐兒，紮針，刮痧，煎藥，陪他們用飯談天。

姐姐回到故鄉，便在村裡小學當上民辦西席，掙上了工分加補助，有人眼紅，那也是冇體例。“回籍知識青年”，當時最清脆的稱呼，“相稱於高中”的文明，村裡無人可比，又有爺爺罩著，那轉正，還不是時候題目？

就這個題目，大舅媽曾經幾次找過黌舍，阿誰有著深厚的無產階層豪情的鍋爐工校長，老是笑眯眯地說：“這也是上邊的決定，不過嘛，縣官不如現管，這事也能夠變通，不過，傳聞這個學發展得挺洋氣，像個資產階層大蜜斯，我之前還真冇重視，如果是如許的話，我得和這個門生，伶仃談談，得讓她竄改竄改。奧，你看，我現在另有一個會，冇時候了，你如果另有事，就早晨到我的辦公室來，我們一起好好想想體例。”

姐姐作為一個能夠改革好的後代，被安排到最艱苦的處所，接管勞動熬煉和思惟改革，為早日插手到無產階層反動步隊中來，這本是一件誰都不可反對的功德情。

我升二年級了，見了一年級的小屁孩兒，我能夠理直氣壯地喊：“一年級的猴，爬牆頭，讓人家逮住當小偷。”

甚麼叫試著教一教，誰都曉得，那啥也不懂的一年級是最難教的。

和大舅媽籌議後，便把姐姐的戶口，從城裡遷回故鄉，上到爺爺的戶口本上，成了原滋原味的農夫。

姐姐走了，家裡隻剩下我和爺爺。

厥後，張教員曉得了，就捂著嘴笑了。說：“你們彆欺負一年級的同窗，也就不會被罵了。”究竟果然如此。