這裡的“未幾”，指的是冇有。

“歌詞朗朗上口，旋律美好？喏，還得是人家金教員，就是有目光！”說著，王華樂嗬嗬比了個大拇指。

一番解釋，王華才恍然大悟，本來歌曲比賽的命題並不是隨心所欲出的，而是各個合作渠道的實際需求。

王華夢裡開過車，此時看到不由有些手癢。

體味到主題，王華內心開端對比幾首合適要求的歌曲。

老吳看不上王華這副自吹自擂的模樣，叮嚀要細心查抄，製止錯彆字等離譜失誤，王華滿不在乎承諾，畢竟本身是抄的，那裡來的錯彆字。兩人又相互互懟了幾句，就各自上課去了。

“小王人不壞，才氣是有的，隻是年青，做事不免毛躁些。”

也不是寫歌太累，而是隻要在夢境中，才氣隨便檢索歌曲。

“你還真要插手？”吳教員對他並不看好，不過還是幫王華問來了題目。

一覺睡醒，天氣已經完整黑了，和同寢室的幾人打個號召後出門，在黌舍的奶茶店找了個溫馨的角落，開端寫歌。

金教員，本名金全秀，韓國釜隱士，個子不高，妝容精美，中原語說得極好。許是學音樂出身，氣質出眾，是那種溫溫輕柔的脾氣。

作詞作曲不是美術生的專業，天然不會華侈時候插手。

王華因為夢境的乾係，幾近算得上兩世為人，但實際春秋卻還是個未成年，固然行事還算全麵，但到底隻是個大一重生。

與普通的愛情歌曲分歧，校園民謠的旋律要求簡樸易上口，王華憑著影象一書而就，再重新到尾看了一遍，對幾處旋律略作點竄，就定稿發送給吳教員。

金教員也冇有因為王華麗術生的身份而辨彆對待，當真細心先容起來。

吳教員倒也冇指責，因而和金教員出門用飯，王華則是吃緊趕回宿舍，睡覺。

拿到命題，王華愣了下，“吳教員，此次這個命題，如何是要這類歌曲？”

王華管不得吳教員是甚麼心機，當即直接問起命題的方向。

吳教員瞟了一眼王華，淺笑著提出請金教員吃午餐，以示感激。王華愣了一下，隨即表示本身剛好有靈感，要從速歸去寫歌，請吳教員幫手，請金教員用飯。本身就先閃了。

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隻不過本身籌辦的歌並分歧適，歌曲征集，凡是是指定命題。下一屆的命題還冇公佈，隻好等下個月一號今後再查詢了。

對此，王華也有點啼笑皆非，不過為了贏利，倒也不怕惹人側目。