“跟我去辦公室！”班主任惱羞成怒。如果他手上不是拿著教科書，如果四周不是有這麼多人旁觀，他必然送我一個巴掌了。

“對不起，對不起。”母親連連報歉。

母親把我在東門出世的事情簡短的和教員們說了。

我點點頭。

“教員，請你收回你剛纔說的話。”我從地上爬起來講。

人一旦惱火起來，哪管甚麼違規不違規的？再說，阿誰年代，教員體罰門生還不是家常便飯的事？

是吳蓮子！

我看向吳蓮子。吳蓮子安然地驅逐我的目光，充滿了鼓勵。

但吳蓮子冇有跟進辦公室。

“你看你看，我說嘛，”政治教員接著說，“鄭動身還是很懂事的。你媽媽在，班主任在，是甚麼環境你說明白便能夠了。是本身錯了必然要認錯，曉得嗎？我們出來。”

“是郝珺琪，”在中間數個數的班長彌補說，“也不曉得是甚麼好，莫非是吵嘴的好嗎？”他這是對站在他右邊的學習委員說的。這兩小我是班主任的左膀右臂。

不知為甚麼，班主任的這句話非常刺激我。我無端火冒冒了。很能夠是“伎倆”這個詞太貶義了，厥後沉著下來才明白，是我感覺班主任欺侮了我對郝珺琪的這份豪情。

“真的嗎？真是如許嗎？”母親厲聲問道。

“隻要教員收回那句話，我就報歉，”我說。

我內心升起一股暖流，隨即又感覺哀思，為甚麼母親都不如政治教員那般體味我？

大瘦子他們站得遠遠的，一個勁在笑。他們或許把我的行動真諦解成是搞惡作劇了。另有，他們也曉得，這個時候，他們可不能摻雜。那樣會激憤班主任的。

“有姓郝的嗎？”學習委員說。

“還不快報歉！”母親又揚起了聲音。

我出來把環境複述了一遍。

“我想問教員，我是甚麼品性？我用了甚麼伎倆？”我也節製不住本身的情感。

班主任的辦公室是一個隻要六個教員辦公的小型辦公室，坐在內裡的教員我都熟諳，有幾個還是我的任課西席。

“教員，您就諒解這位同窗吧。”吳蓮子的聲音和郝珺琪的聲音一樣柔婉。

“可也不能在理取鬨。你剛來，你不曉得這些人的品性。這是他們一貫的伎倆。”班主任繃著臉對吳蓮子說。

我往辦公室門口跑，和一小我撞了個滿懷。

“你還嘴硬！”一貫荏弱的母親也氣憤了，“快給教員報歉。”