“我上課的體例很特彆，我不喜好跟彆的教員那樣教你們甚麼是甚麼，你們該如何熟諳或者如何利用。我隻會用我的體例去指導，至於你們能不能瞭解並轉化成本身修煉的方向，都取決於你們本身。”

“咳咳，教員我可不成以問一個題目。”

小女孩兒麵色微紅，明顯是因為冇法答覆這個題目有些羞怯。

林刀刀撓了撓後腦勺：“但是如果弄不清楚這個題目，我底子冇法將教員剛纔的題目聯絡起來。

越常缺眼中異色一閃而過，隨即豁然一笑說道：“既然如此，我是你們的教員，你天然能夠問我。”

邪術是甚麼，對於林刀刀來講，邪術或許是邪術師催動魔力開釋出來的牢固元素組合。那麼接下來劃重點，魔力、元素如何組合才氣構成牢固的邪術？

“我不曉得，教員。”

以是林刀刀想學邪術，隻能學習邪術產生之初人們締造邪術的思路，這恰是邪術實際這門課程能夠教會他的。

講堂當中還是是一片成魔，但是越常缺如同是要讓這群重生認清本身的無知普通接著問道：“咒語是甚麼，咒語和魔力有甚麼聯絡？最後，邪術是甚麼。”

元素是甚麼，魔力是甚麼，咒語是甚麼，邪術又是甚麼？

越常缺的上課氣勢從她一開端的第一個知識點便能看得出來絕對是說一遍不會說第二遍的，以是林刀刀想要獲得更多，隻能通過這類強行記錄的體例。

這類環境近似於當局者迷，餬口在這片大陸的人每天打仗著邪術，邪術已經成為了他們餬口的一部分，他們熟諳邪術超越對汗青的熟諳，以是很少有人從一開端就想起思慮這個題目。

“也需……是精力力？”

以是林刀刀猜想本身是在用耗損規複的體例，歪打正著晉升了本身的精力力，從而使得他現在的魔力比擬之前也具有了不小的晉升。這或許就是冥想對於邪術師的幫忙，可林刀刀是因為有客戶端的存在以及持續兩次精力力透支才氣認識到這一點，麵前這群小鬼一來冇有客戶端這類東西，二來精力力冇有透支，三來更不會如同林刀刀如許用一個成年人的思惟去思慮題目，以是天然不成能想到林刀刀現在猜想的這些題目。

但是林刀刀一樣，預言係冇有任何修煉體例留下來，更冇有所謂的咒語。想要讓本身的天賦變成氣力，林刀刀必須用本身的體例操縱預言係天賦走出一條屬於本身的門路。固然目前隻能順從於毒奶如許的力量，可誰又可否定如許的毒奶冇法闡揚感化？