“嗯，挺合適的。”其他教員也冇有分歧定見，這也是為門生賣力的表示，“不過看得出來這孩子挺聰明的，如許的孩子普通設法都比較多，你最好等成績出來以後找他聊聊，免得他有甚麼設法。”

“呦，電腦妙手啊。”冇體例，在這個時候的小縣城，人們就是這麼看，隻要打字打得快，那就是了不得的電腦妙手。

“文章倒是好文章，不管是筆跡、文筆還是邏輯，都不是普通高中生能寫出來的，但是這隱含的意義就有些不對了。”辦公室裡的語文教員也不止一個，給三班、四班教語文的上官瑞年紀比較大了，並不喜好這類矗立獨行的門生。