“這個孟大娘教自家孩子為甚麼還挑鄰居？”又是這個題目多多的玉蝶在問。

“我曉得。我們村裡的麻臉老夫就聽不得人家叫他麻子，誰叫他王麻子就打誰。在外邊我們必定不會說孟母就是孟孀婦的。”玉蕊當真的看著江婉連連點頭包管，包管本身不會在外人麵前叫孟母做孟孀婦。

“我和玉蝶爹孃都不在身邊。那我們好不好的算誰的呀？”玉蕊問道。

玉蕊說著又湊過來悄悄對江婉和玉蝶道：“孀婦都可凶了，怪不得她兒子不學好，就氣的砸了織布機。”又獵奇的問：“她砸的是她本身家的還是鄰居家的織布機？”

“教不嚴師之惰，那我們做錯了事就不該該打我們手板，應當打嫲嫲和姐姐們！”玉蕊大聲道。

好吧，意義就是這麼個意義。江婉想了想決定不糾結這個題目了。

“你們不是有嬤嬤和姐姐們教你們嗎？”江婉反問道。

看兩個丫環這時都閉緊了嘴，盯著江婉等著下邊的解釋：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。就是說贍養孩子不教誨怪父親。教誨的不好是徒弟懶。”

“那還好些。”又是玉蕊這個抓不住重點的：“我們村的孀婦就曉得偷摘彆人家的菜，她才捨不得砸本身家的東西呢。並且呀……”

江婉汗都下來了：“本身家的，砸的是她本身家的。砸鄰居的，鄰居會打上門的。”

玉蝶這時又開口問道：“這裡冇講到孃親，莫非教誨孩子跟孃親冇乾係嗎？”

“本身孩子冇學好，如何能怪人家鄰居？”還是玉蝶這個腦筋轉的快的。

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這也算問的是三字經相乾的題目吧？這個能夠解釋一下，因而江婉：“是的就是父親要教誨孩子，母親管生養，父親管束育。”

江婉感覺剛纔就不該管她們背書的事！粗心了！但現在騎虎難下，隻好現編：“是啊，就是因為孟母既做娘又當爹，最後還把孩子培養的很好很好，以是獲得了大師的讚美，現在還被寫到書裡了呀。”

“娘生養孩子，爹教誨孩子，教得不好是徒弟懶。”玉蝶持續問：“那跟孃親冇乾係，孟母為甚麼要搬場，孩子不聽話還要砸了織布機？讀書人還要嘉獎她？這是為甚麼呀？”

江婉如果手邊有板子，現在就要拿起來給玉蕊幾下子：“徒弟教的時候，對那些，不聽話、學不會、廢話多的，徒弟直接就能打板子了。”江婉盯著玉蕊道。看的小丫環低下了頭。