頓了下，班主任嚴肅的掃了一圈，目光又落到鄭以宣身上，問道：“鄭以宣，你就給我說說，你是感覺本身名字不好聽啊？還是喜好顧衡的名字？”

顧衡持續說：“教員倒冇多說這事，就是問我，對你的成績如何看？還補不挽救？”

“彆人的早戀傳紙條，拉手，親吻算，顧衡和鄭以宣隻要說話就算，從現在開端，全班同窗都能夠監督，誰發明瞭奉告給我，期末的平時表示分加五分。”

“好了，現在開端自習，把卷子裡做錯的改過來，明天我要查抄。”

等顧衡走上來，鄭以宣擦了一下眼睛，充滿慚愧的說道：“對不起啊，顧衡哥哥。”

立即就有人問道：“剛纔兩小我到底說冇說話？”

這叫甚麼措置體例？

顧衡從速說道：“我在後邊也能看清楚，並且這些一年級的課程我都自學過，聽不聽都冇乾係。”

劉文靜哼了一聲，不說話了。

趙雪生也過來講道：“衡哥，另有一節課就放學了，還是放學後再說吧。”

“教員都曉得了？”鄭以宣不敢置信的看著顧衡。

內心不平氣的想，憑甚麼她跟顧衡說句話都算早戀？

鄭以宣低著頭不敢抬，教員的話像刀子似得一下一下的割在她的心口上，她如何曉得本身當時如何就冇好都雅看，把顧衡的名字寫了上去？

這會統統的人都站著, 唯獨鄭以宣坐著, 更詭異的是顧衡竟然被叫了兩次，拿了兩張卷子。

“也不曉得我甚麼時候獲咎他了，這麼針對我！”

鄭以宣行動一僵，站也不是，坐下也不是，躊躇了一下，瞥見教員一臉嚴厲的模樣還是坐了下去。

眼淚吧嗒吧嗒的直往下落，小聲說道：“教員，我曉得錯了，您讓同窗們都坐下吧。”

如果平時早疇昔安撫她了，但是教員在這，他也不敢。

顧衡倒是想起點事來，上週五交卷子的時候，教員問過他，鄭以宣的成績還管不管，莫非教員明天的目標是讓鄭以宣好好學習？

鄭以宣咬著嘴唇，推開顧衡氣呼呼的跑出了屋，顧衡隨後也跟了出去。

煩惱的攥了攥拳頭，又往起站，教員又及時的製止了她：“彆動，明天必須給我坐著。”

顧衡還在想教員的話，鄭以宣又說：“現在教員還讓同窗們看著我們，連話都不讓說了，幸虧我們住隔壁，回家還能見麵。”