“下午我媽媽去病院了……對了，教員，我想請個假。”黎又春想起母親鄭紅梅的叮嚀說道。

又春感覺最難也難不過那會兒了。

“如何點了黎又春。”

又春到底是甚麼也冇說，因為又春曉得，這冇有需求，他會用究竟奉告他的同窗，他並不需求憐憫，當他的同窗發明這一點後，或許對待他的態度，便能夠規複到之前。

下午第三四節課都是自習，班主任魏教員看到黎又春後非常驚奇。

魏教員再次反覆道。

汗青教員很驚奇，“這鼓甚麼掌，都停下，發甚麼神經呢！”

“甚麼假？”

第二節課是汗青，汗青教員並不曉得又春家裡產生的事情，他乃至冇有感遭到明天一班氛圍的奇特。

想到病院的父親，貳表情沉重的幾近透不過氣。

同窗們不會詰問細節，也不會天真的以為，冇事兒了就是真的冇事兒了。

又春進課堂後，開端低頭做上午的功課。

同窗們都感覺，黎又春現在的狀況，需求掌聲的鼓勵。

班主任的意義是好的，但是他卻忘了。

哪怕明天冇如何上課，也不遲誤又春做卷子和功課。

黎又春點點頭。

……

曉得又春的爸爸還健在，大師紛繁鬆了一口氣。

各種百般的傳言，有人說他爸爸歸天了，有的乾脆說他的爸爸撞成了植物人。

“好了，你是好孩子，快出來吧，有甚麼事情奉告教員，教員不能處理的另有黌舍，總之你是門生，好好學習纔是你的要務！”

又春也不曉得班主任是如何叮嚀下去的，總之下午上課之前，班裡統統同窗，都曉得他爸爸出車禍了。

又春回到黌舍，下午第一節課已經結束。

待黎又春讀完這段筆墨，班裡同窗紛繁鼓掌。

此後的路要如何走，少年也不曉得。

又春感覺很尷尬，或許如許說有些不識好歹，但他真的非常不喜好被同窗如許謹慎翼翼的對待。

他乃至合上了本身的漫畫書，他也不曉得為甚麼，就是感覺在顛末如許遭受的同桌中間看漫畫，是一件非常不對的事情。

當然，這些傳言是不會傳到又春耳朵中的，大師隻會跑過來問他，“又春，你爸爸如何樣了？你爸爸好了嗎？”

不過是十六七歲的少年，他們中絕大多數，一起順風順水，父母手中寶貝著長大，從小就是同齡人眼中“彆人家的孩子”，心腸都不壞。

特彆是黎又春的同桌，喜好看漫畫的男孩。

想到明天中午還和大師打號召的叔叔，一轉眼，就躺在了病院的病床，內心大多不好受。