事情到現在，班主任是完整的服了。

黌舍一向都是大事化小小事化了，黎又春叫不出打他門生的名字，鄭紅梅鬨也冇用。

人家做的事情都是為了孩子。

找教誨主任，當然也冇甚麼成果。

二班班主任實在也蠻活力的，一群甚麼玩意兒，不好好學習，欺負他們班同窗。

又春悄悄扯了扯媽媽的衣角，“媽，歸去吧，我冇事兒。”

鄭紅梅罵罵咧咧，各種不堪入耳的臟話，讓教員聽了都有些難為情，之前開家長會如何冇發明，黎又春的媽媽如何這麼不好說話，這麼多戲。

就如許，懷揣著一點點光榮，一點點難過，又春順利從初三升初四，又從初四順利畢業，一小我度過了初中剩下的光陰。

“都是十五班，十六班的。”紀委說道。

阿誰時候，我該如何辦？

黎又春也不曉得鄭紅梅哪句話戳中他了，歸正聽過母親的話後，他說道，“班長，值日生，另有幾個班委，都在。”

班主任愁，黎又春的媽媽如何這麼不好說話，事情鬨成如答應如何辦。

固然說話一言難儘，但是辦事兒毫不含混。

教員最後也冇體例了，隻要將課堂裡上課的黎又春叫出來，帶著這母子倆去教誨處，找教誨處主任處理這件事。

黎又春開端並不想說，但是鄭紅梅一把拽過黎又春，“說啊，你替人家瞞著，誰幫過你啊，你把人產業同窗，誰把你當同窗啊！”

鄭紅梅就如許，用最簡樸鹵莽的體例，處理了題目。

大師無形之間伶仃了他。

當懂事成了彆人操縱的東西。

都是一群混子生，至於黎又春如何惹上的他們，班主任也從紀委口中曉得了啟事，此中有個女生喜好黎又春，黎又春不肯意理睬他們，他們感覺被黎又春下了麵子，然後要經驗他。

鄭紅梅用她小人物的聰明，咬的死死的，她要黌舍交出打人的門生，如果黌舍不給他孩子一個說法，她鬨到教誨局，也必然要還孩子一個公道。

之前偶爾還和黎又春說說話的同窗，完整將他當作了瘟疫，就連黎又春的同桌，也不敢公開和同桌說話，哪怕是抄功課，都偷偷摸摸地抄，恐怕彆人看到了就不睬睬本身了。

教誨主任聽了鄭紅梅的母親，將近半個小時不重樣的罵人的話，表情暴躁的不得了。

班主任好說歹說，鄭紅梅就咬著一句話，要黌舍給個說法，誰打得我兒子再讓我打返來。

不過教員還挺活力一件事兒，他明天一向覺得黎又春捱打的時候課堂裡冇甚麼人，冇想到明天課堂裡那麼多門生。