那些有父母的孩子當然是首要給家裡人買。而福利院的孩子們，則主如果給本身的朋友買，也有買給教員，院長的禮品。

翌日。

想了想，玄九對統統孩子說道：“我教給你們功法，是因為你們都是我門徒，屬於師門傳承，歸去後如有你們長輩問起，就說師父有命，不成彆傳。記著了嗎？”

他是籌辦故伎重施，將小鼎內的天下，打形成一個大師餬口的天下。在吃完中飯，也買好東西，大師這才分開這個村莊，持續向南進步。

看了看赫爾茲他們，又看了看本身父母弟弟，另有身邊的火伴，韓璐上前一步，聲音清冷的說道：“如果是如許，我誌願拜師，並與你們斷絕親情乾係。你們選一種。”

並且，最首要的是，算算時候，他們大抵還能玩一天，就必須返回都城，不然路上時候會很緊。

在這裡，早已收到動靜的各家家長，福利院教員都在等候著孩子們的迴歸。為此，他們乃至不知從哪弄來的橫幅等物件，拉開在他們身前，上麵寫著“恭賀成為大門生。”

韓父第一個站出來講道：“我要求不高，如果玄師能賜與我家一部完整的功法，一向修煉到出竅今後境地的那種，或者一枚丹藥，我還是能夠讓我家韓璐拜你為師的。”

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路上，大師感受著一種特彆的環境。一邊是叢林山地，一邊是山地草原。

一起逛逛看看，和妖獸戰役一下，或者碰到福地逗留一段時候。

很多家長心機活絡起來。

說到這，玄九用心停頓下來，看著那些來接孩子的家長教員們。

不過出門兩個月，就超越一個大境地進級，這些孩子纔多大，這如果今後……

如果……這位玄師手握出竅以上功法……

現在查抄下來，赫爾茲已經將那部功法修煉到了小成境地，查湘馨和其彆人都是入門，畢竟他們都冇有把心機放在感悟功法上，而是更多的在操縱功法修煉，晉升品級。畢竟對他們來講，都是地階資質的孩子，此中另有查湘馨這類天階資質，乃至是赫爾茲這類超出天階的特彆資質，天賦本來就強，修為晉升都不會碰到瓶頸，以是修煉上，他們就很少去存眷功法帶來的效應。

他們說話內容是關於這些孩子的拜師題目。在場除了福利院孩子，張家，司徒家，單家，都有家長在，以是孩子們能拜在玄九門下，他們不但不反對，還舉雙手同意。至於孩子們具有的功法，他們更不會有多餘設法。就他們本身所具有的，被玄九改進的功法，用作家屬傳承都綽綽不足。