孩子們欣然接管。就連司徒佳耦他們都殷切的望向玄九，想要他賜與本身幾人一些東西。

韓悅就更慘了，玄九都冇對她做甚麼，就憑她隻要築基美滿的氣力，並且一看就是根底踏實，冇好好打根本的模樣，彆說金丹期。就連赫爾茲這個隻要築基一層的都能夠把她打倒在地。

“啊……！”

在如許一每天疇昔，孩子們一起走來，這天吃完午餐，持續向前走了有一小時，俄然模糊聞聲有“霹雷隆”的聲音傳來，大師迷惑的張望，去除了滿眼的樹海，甚麼也冇瞥見。玄九等大人們都是一笑，對孩子們說道：“彆停下，沿著聲音傳來的方向再逛逛就能看到了。”

六折波見赫爾茲已經進入狀況，他無聊的開端四周閒逛。看到張凱在練習拳法，就上去和他練了幾手。看到單曉乾在佈陣，就上去指導一二。……

如許一向到晚餐前，孩子們出來停止今晚的修煉，這幾位大人才戀戀不捨的各自找來由分開。

第三次，就變整天組賣力最後一擊，地組賣力吸引重視力，玄組賣力尋覓機遇進犯，黃組賣力尋覓缺點。以後順次輪轉。

也冇走幾分鐘，麵前豁然開暢。走在前麵的孩子，頓時快跑幾步，在一處山崖邊上站停，望向遠方。一個個如雕塑似的，一動不動，這讓他們身後的孩子心癢難耐，都向著火線快速跑去，不是玄九適時攔住，他們刹車不及，差點把那些先到的孩子們撞下山崖。

玄九見狀，微微一笑，將此人挪移開來。好似遭到他的傳染，大師都自發拉開間隔在那邊縱情舞動，一招一式，冇有了之前練拳時的規整模樣。一看就是在自在闡揚，縱情以此抒發內心的感受。

有的看模樣在練武技，有的則是在打坐修煉，另有的在學著佈陣……

這以後，孩子們也好，大人也罷，一起上，除了本身平時的修煉，又多出一項，那就是合技的修煉。

孩子們的合技被玄九稱為星宿擊。可單人，也可雙人，乃至更多。從能力上說，人越多，能力越大，並且還不是一加一即是二那麼簡樸。最起碼，一加一時，起碼能力上，即是三或四。這還是入門階段，並且小我修為都是築基的根本上。遵循孩子們看到的資訊，跟著修為增加，合技的修鍊度增加，一加一即是十也不是妄言。

也是以，韓悅就這麼莫名成為了赫爾茲他們這些孩子的“最愛”。都不去找潘駿，專門盯著韓悅上，以此磨練本身的戰役認識，戰役經曆等。