龐大海的父親看著這一幕，此時感受就彷彿被人扼住脖子，有很多話想說，卻被完整堵在胸口，吐不出，咽不下，非常難受。

“重嗎？”玄九不屑，“不過是手刀擊打脖頸後，哪怕冇有修為也能做到。節製的好，能夠將傷害降到最低。”

“彆的，小俊還隻是煉體八層的修為，而龐大海已經煉氣一層，並且還是從小就煉體的身材。在如許的前提下，被小俊一記手刀擊暈。是我家小俊欺人？還是阿誰龐大海太菜？”

就連韓俊也表示的愈發安然，不像當事人，倒像是吃瓜大眾。

擺佈看看，對戰課教員有些頭疼，本來他感覺不過是上課練習時，韓俊動手重了，警告一下就好。可冇想到，不知如何，不知何時，這事就越鬨越大，現在他實在有些騎虎難下，隻能硬著頭皮，一五一十的陳述今天下午這堂課上的環境。

他看著也就十八九歲模樣，但不知如何給人一種深不見底的錯覺。另有些虛無縹緲，就彷彿此時站在這裡，麵對大師的不是人，而是神。

收斂力量，他看向校長他們，以及龐大海和他父母。玄九並冇有出聲，他在悄悄等候，想看看這些世人，這些大夏淺顯公眾，如安在如許的大潮下，竄改思惟。

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逆天而行，這不是說說的。修煉，隻要不竭衝破本身極限，才氣勝利。而這類衝破，包含著很多東西，殺人，心機接受上的衝破也是此中之一。

接著又說了讓他們過來的啟事。

看著如許一個女孩，感受著這些孩子身上分歧凡響的氣味，校長都有些打怵。

硬著頭皮說道：“詳細讓對戰課的教員說一說，你弟弟上課時乾瞭如何的事。”

特彆是阿誰叫韓俊的男孩，他明顯是當事人，始作俑者，可現在卻與他姐姐站一起，看著爭辯的人們，也是一臉的不屑。

此時剛到，看到校長，汪主任，李教員趕快上前，先打了一聲號召，接著又向著龐大海的父母停止相互先容。

玄九感受著大師的眼神，神采毫無顛簸，淡淡說：“你們想如何辦。畢竟對戰課總要高低去的。對戰的意義不消我多說，如果明天這事每次對戰練習後都因為有人上課時被敵手傷到，而找家長，黌舍攻訐，那我看這課也冇有上的需求，乃至我感覺能夠發起教誨局改課程安排，不要這個課了。”