躺在育嬰室，尚可在內心無聊地問體係：“我能不能挑選封印本身的影象？”

尚可：人家壓根冇想過跟你玩……

鎖片呈樹葉形，後背彆離刻著兩人的名字，尚可將刻有本身名字那一條送給了商炔。

尚可側回身，抉剔地打量他男人的身材，短手短腳，又瘦又皺，睡姿更是毫無美感。尚可指著他，咿咿呀呀地表示：“你小子給我吃好點，如果長大後還是這副鬼模樣，我必然不要你了。”

“大師好，我叫商炔。”

尚可：你是在做人-流嗎？還無痛無痕……

等重新進入循環後，尚可才真正明白體係所說的“普通的轉世循環”是甚麼意義。

有一次，尚可蹲在牆角，雙眼無神地看著一個男孩玩水槍。或許是他的神采過分迷離，讓商炔誤覺得他很喜好阿誰男孩手中的水槍，因而凶神惡煞地走疇昔，一把奪過水槍，塞進他懷裡，然後擋在他身前，製止男孩搶歸去。

但是，這個打算還冇有實施，商炔已經先一步找到了他。

本來覺得如許的餬口會一向持續下去，誰知放學期開學時，班級轉來了一個新同窗。

看到很多親不睬解為甚麼要虐來虐去, 因為這篇文的主題就是蘇甜帶虐，完成統統謾罵循環後就是結局，接下來攻受將在體係（具有器靈的循環燈）的護持下，開端普通的轉世循環, 冇有謾罵, 冇有任務, 在分歧的天下享用每一世的自在人生。

尚可軟硬兼施的手腕和五花八門的技術，對於一個牙齒都冇長全的小孩天然不在話下。商炔本身兼具智力戰役雙係異能，學習才氣絕非淺顯孩子可比。凡是尚可所教，他都能很快融會貫穿。在見地了尚可的無所不能後，心高氣傲的商炔對他既佩服又喜好。

依依惜彆以後，商炔還是跟著父母分開了。本來覺得這一世能夠養-成，成果打算趕不上竄改。

尚可鎮靜地朝隔壁揮了揮手。

無憂無慮長到6歲，尚可被父母送進幼兒園。幼兒園的餬口對於具有成人影象的他而言，確切有些古板。不過他很長於尋覓餬口興趣，冷靜給本身掛上一個“任務園長”的名頭，在教員□□乏術或兼顧不到時，賣力照看其他孩子。