但是對視歸對視，白蘇的班主任也冇直接衝白蘇說些甚麼，而白蘇這個時候固然滿腦筋嚴峻，但卻也能夠猜的出來，估計剛纔屋子裡的阿誰曼曼姐必定是和班主任談到了一些關於本身的事情，大抵應當就是補課費的事情，比較剛纔打的賭白蘇可贏了，

該如何答覆？打賭我贏了？或者說不曉得？還是照實說的比較好，就說打賭我贏了...但是...他女兒冇奉告這些嗎？還是說...他冇信？又或者是他冇問他女兒，

“我女兒打一把遊戲，贏能夠不是她能決定的，但是輸應當是她說的算啊，並且，你說的阿誰事情不對勁啊，為甚麼你...曉得我女兒會贏？勝負不該該是當事人最體味的嗎？並且你賭我女兒贏，這就彷彿是，黌舍找我講一節公開課，你賭我能被評為A，而我卻賭本身被評B，欸？那這麼一來，我豈不是如何都會有好處咯？另有...”

“班主任再見。”

白蘇腦海中不竭的思慮著，差未幾五六秒後，在白蘇班主任回身看向他的時候，他終究開口了，並且還反問了一下，而這個答覆是白蘇感受最為安妥的，最為便利的，讓他去問本身女兒，免得本身解釋，萬一阿誰曼曼姐感覺說遊戲打賭不好，隨便找了個其他來由，白蘇如果實話實說可就正露餡了，

白蘇班主任聽完白蘇的答覆後，扭頭看了一眼白蘇，隨後又扭轉頭，一邊看著窗戶內裡，一邊很沉重的講了講，模樣非常的不悅，語氣也不如何好，

白蘇班主任聽完白蘇的解釋後，自言自語了一遍，以後又俄然開端闡發了起來，一臉慎重的模樣，而數學教員不虧是數學教員，都一把年紀了，竟然仍舊把問腿闡發的層次清楚，乃至還捉摸到了題目的核心，那就是這個賭，不管勝負，當事人都會有好處，而這一點也恰是白蘇吃定阿誰曼曼姐會和本身打這個賭的關頭，

“我包管她贏，不就好了？如果冇甚麼事，我能夠走了不？你想闡發就漸漸闡發，不懂就去你女兒，我，我現在不是很閒，哈哈。”

前來補課的門生接二連三的揮手白蘇班主任告彆，都一副很有規矩的模樣，但是看的出來，他們都巴不得從速走，從速出去，

“白蘇，你是新來我班的，你先留下，我再給你說倆嘴前麵的課程，幫你複習一下。”

白蘇被班主任這麼一問，咳了一下嗓子，以後一邊搖了點頭，一邊小聲的說了說，

“............”