這一次就分歧了，因為間隔高考隻要一百來天了，以是摹擬考的監考也是變得分外嚴格起來。本來測驗是在五六十小我大課堂裡，測驗過程中還能夠趁著監考教員轉悠的間隙，做做小行動。

“你最驚駭哪一科？”沉默了半晌後，張瑩瑩方纔輕聲問道。

如果答案冇在這測驗技能以內的話，齊星就會用小刀將橡皮切下一塊，然後在上麵寫上ABCD，用扔橡皮的體例來判定！

看到齊星這副模樣，張瑩瑩更是無語至極，要曉得測驗的語文試卷，除卻最前麵的幾個挑選填空外，也就剩下古詩詞的填寫以及瀏覽瞭解和作文了，底子冇有太大的可抄性，並且還能夠胡編亂造，拋開試卷質量，就算是學得再不好的人，也能交一份寫的滿滿的‘答卷’。

如果比賽的話，非論敵手多麼短長，他都有信心與一戰，即使不敵，也能夠死守對抗一段時候。但測驗與擼哇擼美滿是兩碼事，齊星的遊戲天賦固然很出眾，但這並不代表他在學習方麵就很牛X。

因為課餘時候九成九都破鈔到遊戲方麵了，以是齊星的成績在辦理屬於中等偏下的程度，上一次測驗之以是考得不錯，美滿是做了很多的小行動外加‘鑒戒’四周同窗的答案總結而來。

當下，張瑩瑩也是趁著世人吃菜的間隙，用手肘悄悄碰了碰齊星，而後微側身子，湊到齊星身邊，小聲問道：“明天步隊拿下了地區賽八強的資格，你如何愁眉苦臉的？”

但是這一次完整分歧，監考地點全數換成了小課堂，這也就意味著一個課堂最多隻能坐下不到三十人，若僅僅隻是如許倒也就罷了，最讓齊星揪心的便是，監考教員也是由之前的一個變成了兩個，實施前後交叉監考。

比擬較其他科目，齊星最為頭疼的便是數學了。語文是母語，就算是不會也能夠闡揚本身的遐想亂來一篇出來，而英語固然很難，但除卻最後的英語作文和連線題以外，剩下的都是挑選題，反而變得簡樸了。

挑選題倒也罷了，最為可駭的還是前麵的解答題，齊星常常看到那些求所謂的拋物線以及區間、最大值等的題目後，都有一種想死的打動，麵對如許的題目，齊星就算是蒙都不曉得如何蒙，這也就形成了在監考教員監考嚴格的環境下，齊星的數學試卷，解答題的上麵，常常隻會風騷的寫上一個大大的‘解’字，然後，然後就冇有然後了。