上聽力課的時候，教員遵循以往的講授法度：先播放一段書上的聽力質料，然後讓我們做題，接著請同窗來答覆。課堂裡很溫馨，大師都在當真聽著，思慮著，然後做題目。隻要我還邊聽邊沉浸在那本《夏至未至》的情節中，因為太喜好這本書啦！為此中人物故事情節所吸引而讓我冇法集合精力去聽講。

過後想想，這名同窗也太膽小了，他如何甚麼都不顧及呢？我們這所黌舍但是一向在抓考風考紀啊！這麼好的黌舍必然會有嚴格的規律的，莫非他一點也不擔憂他本身嗎？我厥後想即便不考慮到這些我也必然不會去看答案的，會就是會，不會就不會，即便此次考得不好，今後再儘力趕上，現在還年青另有許很多多的時候能夠學習呢！

幸虧，我之前做過預習，即便當時冇有聽到我也熟知內容，以是我很快地完成了練習題。

這是填空情勢的綜合練習題，一共五小題，我站起來把全數的題目包含答案唸了一遍。英語朗讀是難不倒我的。

在上學期，期末測驗的時候，最後一門考綜合英語，幾近統統的同窗都在測驗時候未結束之時分開了課堂，而我因為是屬於那種當真的門生，不管課堂內裡是如何的聲音，是如何的環境，我仍然在那邊查抄，教員能夠都擔憂我冇有做完，讓我們殘剩留在課堂裡的幾位同窗抓緊時候答卷。因為我的編號是班裡的第一號，考號也是一樣的，以是我坐在第一排第一個。課堂外的男同窗都站在靠窗的位置看著我，俄然有一個同窗向我丟來一個紙團，那必然是答案，我卻順手把那答案丟在了地上，兩位監考教員都望著我，我想他們對我這一行動的驚奇必然會大於擔憂我會看那答案的設法吧！厥後若不是他中間的同窗找我提及此事，我先還不曉得是哪位同窗丟來的答案呢！

我的腦海裡俄然閃現出一小我，他老是對我親熱而友愛，若他在，他必然會幫我的吧？如何能夠呢？我們離得那麼遠。在如許的時候，我怎會想起他來？

林清依啊！實在你不能不聽講的，這裡可不是高中，有個何西影在你偶爾上課走神或是背誦課文時，你明顯在家裡背得很流利，一當著那麼多人的麵背誦的時候，則會因怯懦而嚴峻一時忘記英語課文的部分內容，如許的話，他都會想體例幫忙你，這裡可冇有人能夠幫你呢！班裡冇有第二個何西影。

上課的時候快到了，我們幾個室友一起趕往講授樓，從寢室到講授樓有一段需幾分鐘步行的路程。自開學的第一天起，這個線路我們已走過很多次了。沿途能夠瞥見明麗的花朵，那些花朵在這個季候裡熱忱地綻放著，花雖無語卻給人以鎮靜的視覺享用，這類賞心好看標感受直抵心靈，讓人的表情也被這類高興所感染，而變得歡愉起來。我想起了校園那一邊的櫻花，我隻是感慨櫻花的花期為何那麼短，能夠它們很快就要乾枯了。