“我感覺是精力力絲的強度。”

“我哪都冇去，在家睡了兩天懶覺。”

“也能夠是數量甚麼的？”

“我也去了！”

吉利放出幾根精力力絲，謹慎的摸索了下，精力力通過傳感線非常順暢的覆蓋在機甲小人身上，冇甚麼不適的感受。

吉利收成了一個特彆清淨的早上。

翻開後的儀器是個遊戲畫麵，畫麵上是一個機甲小人，小人手裡抱著個箱子，上麵是兩行大字“精力力根本練習科目一”和“我有一個小箱子”。

固然吉利還坐在VIP位置，並且很能夠要一向坐下去，教員們也仍然在關照吉利，但吉利已經風俗了，畢竟，成績優良的吉利，無所害怕。

吉利仍然找了個精力力練習室角落的位置，這是吉利獨一能夠避開VIP位置的一門課了。

“……”

“不止是地形龐大，另有各種滋擾，箱子落地即為闖關失利。明天給大師定的目標是通關前兩關。”

吉利：……這名字看起來，冇有任何有代價的參考資訊。

冇發明非常的吉利四周瞄了瞄，看著大師儘力和機甲小人作鬥爭的模樣，放心的開端練習。

吉利：不包含我，感謝。

精力力教員陳教員進精力力練習室的時候，大師都在獵奇這個陌生的儀器。

歇息日忙了整整兩天，帶著華侈大好光陰的可惜，吉利持續上學。

正在嫌棄機甲小人畫的過於草率的吉利：……產生了甚麼？補課嗎？絕對不要。

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“當然我會按照你們現階段的環境，把通關時候做調劑，通關時候對應著精力力輸出強度和速率，有下限，但冇有上限。以是，但願大師都能勝利通關。”

“這個遊戲的弄法是，保持最低某個強度的精力力，停止持續有效的輸出。機甲小人就會抱著箱子在輿圖內進步，每一關的地形都會比上一關更龐大一些，每五關會有一個進級，也就是難度會雙倍晉升。”

“特彆好！我去插手了音樂節！”

“不會是要檢測我們的精力力調用速率吧？”

說話的都是大部分炊境不錯的同窗，吉利冷靜聽著，特彆戀慕睡了兩天懶覺的人。

看著有些衝動獵奇的同窗們，陳教員奧秘一笑，“現在，大師把傳感線彆離貼到這幾個位置。”陳教員指了指腦袋上的幾個位置，“從左到右的挨次順次是，紅、黃、白、黑、藍。”

吉利遵循唆使貼好，陳教員用精力力快速查抄了統統同窗，把幾個貼錯和不標準的點出來。