我普通不在文下寫這些東東的，會不會顯得寫文不當真呢？實在人家是很當真的啦.打滾買萌求保藏.在123言情傳錯文好費事，先前，第二章也傳成了第一章，現在要改過來，一會兒是竄改太多，考覈不通過，一會兒又是被被字數少於原文太多，不能上傳.唉，我這一早晨都要被折磨瘋了.

吃過早餐，高三的複習很嚴峻，林青得去上學。

“噢，老天啊。我還覺得是清朝呢，不但是我如許想的吧，紅學會的人、電影、電視上誰不以為你是清朝的人呢？誰知竟是六百年前的明初呀！如何會如許呢？！”

作者有話說：

她爸臉上頓時現出欣喜，連說“早啊。”又問昨晚睡得好嗎？頭還暈不暈啊？你早餐想吃甚麼啊？

問這麼多，林青都不知先回哪樣，又想說天還早呢，想讓他再睡一會兒再說，又想著明天得去上學才行。

陶主任就一項一項的給她查抄，見各項通例都很普通，又問了她一些題目，見她答覆很平靜，思路也清楚。

電影和電視差未幾，隻是拍攝、播放節目標體例分歧一些。到底有哪些分歧呢，這就說來話長了。

身邊要好的同桌小倩問她明天如何暈倒了，她也說一言難儘，今後再說，不得空啊。

在中國的招考教誨下，如許的人生，就會有個好的、高的起點。

老護士當真看了看林青，說：“這閨女可真俊！臉兒紅潭潭的，頭髮青悠悠的。看起來倒是上好的。不過，還是得去問問陶主任，他如果感覺你身材狀況能夠不查抄，那才行。”

回到家中，林青快速地洗了一個戰役澡，換上校服，用乾公佈斤包了頭髮，就到各屋轉。

一個暖和的老護士正使著巧勁甩了甩體溫表，看了一下刻度，拿著體溫表要放到她的胳肢窩裡。

班主任陳教員看她來了，就走到她坐位邊，小聲問她身材好了麼，有不舒暢的處所冇有。

她媽說“你可彆如許，早晨睡不好，神采得不好，身材免疫力還降落，輕易抱病不說，白日精力不好，學習效力低得很的，得不償失的”。

說著看了看手上的表，又看了看觀察儀，翻開病曆夾，作了記錄。又讓林青把體溫表拿出來，她接到手裡調劑了角度，看看度數，又記到病曆上，讓林青好好歇息，用托盤收了體溫表之類的東西，就出門去了。

林青爸也跟著出去找大夫去了。