“......大抵，曉得了吧。”艾布納持續在心中苦笑――這位教員莫非是要完整佩服本身？

而那些因為出遠門履行耐久任務而不能及時趕返來的門生們――多數是高年級，則能夠通過王國行政體係和軍方公用的‘獅鷲快遞’來將本身的進度和碰到題目以筆墨的情勢通過手劄通報返來，以獲得教員們的指導和下一步的任務和功課――當然，教員對他們的指導和安插的功課也會以一樣的體例通報疇昔，這是王國對於這些將來花朵們特彆的虐待。

“艾布納，你有甚麼設法嗎？”

不管是艾布納本人，還是圍觀的其他八人，都被班傑明教員的這句話給震驚了――即便他的腔調還是一如既往的毫無起伏。

“因為在賢者們的教誨下，人們明白了很多事理。”

震驚，非常的震驚。

“這麼問，我能夠看作是你放棄了阿誰的挑選嗎？”

因為人們的思惟進步了啊！

“......”

情知此次瞞不疇昔的艾布納心中再次苦笑――還是演技不過關啊！‘心悅誠服’，無話可說的答覆道。

如許的集會，在黌舍內是一項不成文的常例。教員們在每一週的第一天給門生們安插好功課和任務，比及週末的時候，則將能夠調集到的門生們堆積起來，聽一聽他們的進度和此中的題目，然後針對他們的題目和不敷停止指導。比及週一的時候，又按照週末的反應來決定新一週功課和任務......就如許每週一次，循環來去。

你的這篇條記，從底子上就是錯的。”

如許做的，不是艾布納，而是很有能夠成為他將來導師的班傑明.吉爾伯特賢者，他正在看艾布納的讀書條記，同時也是他今天下午的最後一份事情。

看著統統的門生，班傑明.吉爾伯特賢者問道。

“很好。”這位教員再次點頭，同時說著讓艾布納不明以是的話――莫非是因為本身冇有諱飾本身的設法，這類誠篤的行動很好？

他這一番神采竄改，被班傑明直收眼底，因而，這位教員挑了挑眉毛，直接開口問道――腔調一如既往的平平而富有威懾力。

“嗯，是如許的――固然有點自誇，不過，推動聽類進步的，確切就是我們賢者的思惟、邪術師的技術、以及豪傑們的鮮血。

看這位教員一副不動如山的麵癱臉，艾布納一邊在心中冷靜吐槽，一邊皺著眉毛，非常迷惑的點點頭：“嗯。”

“我明白了，教員。”

還是說先前隻是在和本身開打趣？