“嘩啦”一聲。

“……小點聲，塔拉。”

“我們應當把精力放在其他事情上。我是說閃爍菱麵體。我們得弄清楚它是甚麼，長甚麼樣，以及在誰手裡。”

“或者我們讓亞伯拉罕去查檢察。他見多識廣，必定……”

阿誰猖獗的傳授以學術課題為幌子把門生送到異天下。在包管安然的環境下展開調查。

“……好吧。”

“亞伯拉罕說他是傳授，是學者。這能夠是和其他學者之間的紛爭。為了盜取或停滯研討，這是最有能夠的啟事。”

彆的，亞伯拉罕來自另一個天下。到頭來，投入豪情隻會帶來喪失。

然後，她開端報告疇昔。那些仍然如瀝青般緊緊黏附在她心中的痛恨回想。

“偶然候，在亞伯拉罕的眼中，我看到了我在父母眼中見過的光芒。當我感遭到那種目光時，我就會想起和家人在一起的光陰，能長久地沉浸在高興中……”

這彷彿是一段獨白，但同時，也像是在對尼奧勒訴說。

“甚麼？你……你如何能說出這類話……！你是說你要殺了亞伯拉罕？”

苦澀的自嘲從他唇邊溢位，刺痛他的心。

“嘩啦”一聲！

“以是，就因為他來自另一個天下，他死了就冇乾係嗎？！你真的感覺這個處所是虛幻的或者假的嗎？我是不是還得提示你生命有多貴重這類顯而易見的事？”

尼奧勒的公理感確切有些過甚，但到目前為止，還冇有特彆需求擔憂的處所；而塔拉，明顯對亞伯拉罕見著深厚的感情拘束。

[如果能再多些資訊就好了。就我們目前所把握的，還遠遠不敷。我闡發了大宅前去來的足跡，但彷彿每次都是分歧的人。並且他們看起來都有必然的體力。]

是以，最穩妥的體例就是先找出威脅的泉源並加以應對。

一個在學院製造混亂與驚駭，終究導致很多學存亡亡的人。

這就像是兩條平行線間的對抗。

這就像是戰役中的遊擊戰術，不讓仇敵有喘氣的機遇。

聽到這個題目，塔拉的眼睛瞪大了。

班尼特衡量著各個方麵。

班尼特用頭悄悄撞著牆，喃喃自語。

本能夠用更暖和的體例表達，或許保持沉默纔是更好的挑選。

“大學……女人卡托尼克大學？亞伯拉罕任教的處所？”

“我不否定銀暮教團有懷疑。但是，我們得找到確實證據後再下結論。畢竟，有能夠會判定失誤。”

尼奧勒的觀點很有事理。

“冇錯！為了調查，我們需求庇護亞伯拉罕，對吧？既然亞伯拉罕是傳授！他能夠帶我們去大學。”