這下隻剩下D組了。

D組很無語。

而練習營裡的鍛練組職員們卻彷彿底子冇有看到這一幕一樣，直到D組某一個球員開口向老頭子抱怨了一句，老頭子的答覆很簡樸，“你們再去球場上投籃是必然會遭到滋擾的，這一點兒滋擾算甚麼？”

關頭時候，方餘站了出來，“都給老子閉嘴。”霸氣實足的話讓統統人都懵逼了一下，隨後幾小我也是調轉了火力籌辦反擊方餘，“你特麼是誰？憑甚麼這麼對我們說話？”

“就是，你誰啊？”

每一小我投十個三分球，先從遠投練習起，投進一個球獲得一分，投不進不扣分，看誰投的最多。

方餘一向在察看著球場上的球員們投出的數據，他發明瞭一個題目，那就是球隊內裡的中鋒普通遠投的手感都不是很好，A隊和B隊的分數首要還是靠後衛拉起來的，隻是相對來講A組內裡的職業球員氣力要強一些，以是他們拿到了40分，在沉著闡發了這些題目以後，C組的投籃也已經結束了，他們的成績差了很多，相差了B組5分，終究獲得了33分。

“主力了不起？老子還是省青隊的隊長呢！”

四個小組順次是ABCD小組，方餘被分到了D小組內裡，這幾個小組也是遵循隊員們之間的技術特性和才氣分彆的。就彷彿豪傑聯盟之類的遊戲一樣，除了兵士必定還要ADC和幫助，這裡除了外線球員還需求構造型的後衛跟投籃型的後衛，根基上每個小組的配置都是非常均衡的，並不會呈實際力差異特彆大的時候，起碼在分派的時候鍛練組的人並不以為氣力會相差過大。

“喂，你如許說甚麼意義？彷彿誰愛跟你分到一組？老子但是省青隊的主力，你覺得你是誰？”

而接下來的是B組，B組的球員有省隊的，也有職業球隊的，乃至另有省青隊的，算是異化在了內裡。球員們一個個謹慎非常，最後拿到了38分的成績。

先是給了大棒，隨火線餘又決計舉高了其彆人。無形當中方餘的話讓其彆人非常受用，大師也確切明白了目前的環境，因而一時之間D組的球員們都和好了。

“你們都彆吵了，都是隊友有需求嗎？”對於這統統的內鬨鍛練組彷彿底子冇有聽到一樣，他們決計安排就是為瞭如許，老頭子也冷眼旁觀這些球員的辯論。D組裡最沉著的人莫過於方餘，他曉得，這如果再吵下去的話必定球隊都垮了，一支球隊最驚駭的就是呈現內鬨，一旦球員們呈現了衝突，那這支球隊必然會走不遠的。