哪有讓政法委〖書〗記去索債的呢？萬一讓人家瞭解公檢法濫用權力那可就不妙了，固然江風也掛名區長助理，但是一向到明天，都隻是掛名，江風在區當局冇有任何合作。好嘛，分權力分果果的時候啥都冇有人家的，現在有費事事兒了，想讓人家出頭了，天底下哪有那麼便宜的事兒啊？。

尹蘭笑著搖點頭，一本端莊的道：“那裡那裡，區長的故事是在四發人深省。區長是在用這類體例提示我們明天的餬口來之不易，我們在扶植新中原的門路還任重道遠，更是在警告我們這些教誨事情者，講授活動不能隻逗留在實際上，更應當與實際相連絡，實際才氣出真知”。

江風也回敬著笑意，其他欠奉。

江風體貼一下倆孩子的學習狀況，可給尹蘭難堪夠嗆，最後給了一個保守的〖答〗案，那就是考一個好一點的一本題目不大，至於說能不能考上那幾所天下馳名的院校還不好說。

看了一會兒做操，在尹蘭的帶領下，連成友終究走進了小會堂，其他各個局長都歡暢的很啊，連區長如果一向不進屋，大師都得在內裡曬著啊，這太陽烤的人好不心煩，再者說局長們很多都是瘦子，現在都已經熱得汗流浹背褲襠潮濕了，火急的需求電電扇和空調啊。

“感激區長對教誨事情的正視和對我們校的大力支撐，區長的親熱體貼對我們全部教職工也是一種催促，我們必然儘最大儘力，爭奪考出一個好成績，不孤負黨和當局的殷殷希冀”尹蘭被連成友隱晦的攻訐了今後，並冇有甚麼不美意義的處所，反倒是持續順著連成友的意義往下說道：“要說困難還真有很多，因為這兩年的適齡兒童比較多，對黌舍的硬體要求壓力也大多了，現有的一些硬體範圍都已經滿足不了門生們上課的需求了，另有一部分設備都老舊了，幾次大範圍的維修結果都很不睬想，再者這兩年新科技生長的很快，也要肄業校訂一些課程要從根本抓起，比如說外語還和計算機都是相稱首要的，但是外語課所需求的電課堂和計算機需求的微機室都非常嚴峻，黌舍隻要一個電課堂，隻能滿足五十名門生同時上課，至於微機室隻要三十台微機，絕大部分半級還是在黑板上演示各種彙編說話，同時比如現在多數會正該慢慢走進講堂的投影儀等多媒體設備等等都需求引進一部分，不曉得區裡有冇有能夠幫忙黌舍處理一部分”。