幻象平板冇有實體，螢幕夠大但卻不會影響照顧。

連接器發下來還不能用，必須先停止身份綁定才行。

這個連接器隻要30克，形狀近似一張標準的銀行卡。

陳新在床上躺好，然後點擊了幻象平板上的一個圖標，平板上立即顯現出一個提示對話框：“即將進入假造空間，請確保本身處於安然的環境下，並且保持穩定溫馨的姿式以免產生不測。”

又過了一年以後，彥州的第二批畢業生離校。

這類嚴格要乞降門生們的自主表示，算是在某種程度上減輕了外界的質疑。

他們很多都是回到家裡，每天沉浸在各種學習子空間裡勤奮。

他們的畢業考覈難度進步了很多，成果通過考覈的人數比例反而大大進步了。這是因為他們多了一年的時候，這一年充足把他們的本質晉升一大截。

畢竟假造體係不是純真用來玩的，而是確切在為社會培養高專精的人才。當然人們更但願假造體係能完整開放，而不是光照顧那42所高校的門生教員。

陳新曉得這個平板並不存在，它是金屬卡片直接感化於大腦產生的幻象，除了他本人以外冇有人能夠看到它。如果說進入假造空間是“假造實際”，那這類非沉浸式的幻象就是“加強實際”，二者各有各的上風並無凹凸之分。

他向金屬卡片收回一個心念，麵前立即呈現了一個“平板”。

但是時候一每天的疇昔，假造體係還是處於試點狀況。

陳新立即退出假造空間，再看手中的金屬卡片感受完整分歧。

這些新插手的門生根基都是學霸，無此稱呼的人是冇有資格到彥州讀大學的。現在這個天下的黌舍有兩種，一種是“彥州的42所高校”，另一種則是“彆的黌舍”，統統人都想要去第一種就讀。

這個時候還不儘力以赴，莫非等著將來悔怨一輩子？

不過它最首要的服從，倒是指導用戶進入假造空間。

隻要那邊是一個奇特天下，其他的處所全都是實際天下。

或者更切當的說，應當叫“連接卡”纔對？

半年後第一批畢業生離校，彥州大學等一本和二本院校的門生，根基都在離校前就通過了考覈，但三本以下的黌舍就有多量門生尚未通過。幸虧他們另有三年的時候，從目前的趨勢上來看也應當冇有題目，終究被打消資格的將會是極少數。

他彷彿與這件東西建立了奧秘的感到，金屬卡片此時就像成為了他身材的延長，陳新能夠活潑體味到卡片內部，有某種如有若無的力量在悄悄湧動。不需求再去瀏覽連接器的申明書，陳新自但是然地就曉得這東西的用法。