“你是不是感覺我很討厭以是不想和我好啦？！”換做之前，都是陸易嫌棄彆人小屁孩嘰嘰喳喳惹人煩的，成果現在輪到他本身了，那心機落差之大，一下子就受不了了。

“哦，冇乾係呀，門生宿舍中間就是西席宿舍，我、曦月教員、薩伊教員另有伯爾曼教員都在這兒住哦，以是完整不消擔憂安然的呢。”謝仲秋笑眯眯道。

小滿的媽媽很歡暢：“那就這麼說定了，我明天帶著小滿來看看！”大有如果對勁就真的要來入住的意向。

哎呀呀，本身如何有這類惡興趣了……倉夏自我檢驗了一下，趕緊去哄陸易，誰曉得，有一小我比他行動更快。

而那修建公司不虧是金牌選手，連絡了倉夏當時改革的環境，把西席宿舍和門生宿舍停止了非常完美的融會，看起來全部幼兒就是個非常調和的團體。

但這也形成，本來就長得非常類似的狐獴，在變成原型後更是分不清誰是誰了。

因為考慮到小朋友們的原型大小不一樣，倉夏儘能夠地在孩子們要活動的地區頂部換成了大麵積的天窗，一方麵，能夠充分操縱天然光來照明，節儉用電；另一方麵，高高的空間能夠促進，室內的氛圍天然暢通，減少幼兒園空調的利用。

也恰是看到孩子們高興的笑容，以是家長們才放心腸分開，不然哪怕陸壓胡阿姨他們這些麵子再大，他們也不會那麼利落地承諾這小我情。

被周家立這麼一打岔，陸易也哭不出來了，主如果感覺太有損直覺平時高冷的形象了，但是不哭又內心憋得慌，可他又捨不得懟本身最喜好的夏夏教員，其他看熱烈的教員他又不想理睬，因而就轉向了周家立：“你真的想分開我和夏夏教員了嗎？我們不是約好了早晨睡覺前要持續聽夏夏教員講烏鴉冒險記的後續的嗎？”

“不是，媽媽你和爸爸原型的根基上一模一樣啊！聲音也差未幾啊！並且為甚麼你明天要穿爸爸的衣服！”小滿捂著腦袋可委曲了。

本來棕紅色的木頭全數被重新上漆，應用了大量能夠使小朋友高興的元素——像繽紛的色采、燦豔的插畫等。修建佈局不好竄改倉夏也冇想著竄改, 仍然儲存著本來的構造, 隻是將一些傢俱重新配置，用敞亮的色采來裝點老舊的修建，增加了亮點, 照亮了四周有些單調乃至有些暗淡的環境。

“甚麼？媽媽？我還覺得是爸爸呢！！”不等倉夏開口，小滿先尖叫了。

倉夏本身喜好色彩平淡的打扮打扮, 但是在給幼兒園設想的時候, 卻大膽地采取了彩虹色。敞亮的色采會帶給人主動歡樂的感情，再加上活潑敬愛的小孩子們，很輕易就能夠通報給人一種興旺生命的高興。