“嗯？”廖金鑫一轉頭，就看到了這個大眼睛的小女人俄然冒了出來，他好笑地跟她歪了歪小腦袋。

畢竟不是上過學的孩子，教員的長篇大論即使講了很多要點，但小朋友們聽不出來也是白搭的，廖金鑫看到有些不循分的小朋友已經開端呈現一些躁動了，他便停了下來，決定還是實打實地來停止演示，如許或許興趣性更強！

用英文喊拍子？楊言坐在前麵都感覺有點意義，當然，這也是他孤陋寡聞，人家跳拉丁舞的，大部分人喊拍子都是中英異化的。

能夠是看到教員冇有活力，落落終究按捺不住了，她眼睛亮亮地看著教員，也是有模有樣地抬起小胳膊，小屁股左擺佈右地閒逛著，蹬蹬蹬地走了兩步。

實在彆說近間隔看著的落落了，楊言坐在跳舞室前麵看的時候，都感覺這陣容不小，感受這跳舞也特彆有氣勢，很了不起的模樣！

這還奸刁起來了？

是的，落落的小腦袋裡，閃過了一個她春節時候從兩個哥哥那邊學來的詞彙！不知不覺，小女人望著肖肖姐姐的眼神裡就透暴露了一絲戀慕。

隻見他叫幾個小朋友將三個塑料凳子搬了過來，用作講授道具。

廖金鑫親身比劃起來……

很酷呢！

估計是一樣的招數他已經用過好幾遍了，這位已經有必然根本的小女孩很天然地在塑料凳子前麵擺起了姿式。

跟著拍子的節拍，肖肖兩隻腿的互換擺動越來越快，腿與塑料凳子的碰撞也越來越頻繁，本來這是冇有太大聲音的，但塑料凳子幾次被推今後挪，廖金鑫還得向前推一下塑料凳子，讓它複位，如許肖肖才氣碰獲得！這一去一來，塑料凳子便收回了比較麋集“可可”的磕碰聲！

“這個就是我們拉丁舞的根基步之一，我們把根基步練踏實了，今後學其他龐大的舞步，你都能在根基步內裡找到類似的行動，學得就會更快！”廖金鑫讓肖肖停了下來，他站起來，代替肖肖站到小朋友們的麵前，一邊比劃著，一邊給小朋友們講授起來。

再說了，隻要落落肯學，有興趣學，楊言感覺如許的活潑反而是好的，高興地學，比暮氣沉沉地學更有結果！一昧地指責和改正，隻會讓孩子落空學習的興趣！