隻見他叫幾個小朋友將三個塑料凳子搬了過來，用作講授道具。

大多數小朋友都還隻是呆呆地看著，落落倒是聽得比較細心，感受教員是在問她話，便聲音弱弱地呢喃了一聲：“好探呢……”

畢竟不是上過學的孩子，教員的長篇大論即使講了很多要點，但小朋友們聽不出來也是白搭的，廖金鑫看到有些不循分的小朋友已經開端呈現一些躁動了，他便停了下來，決定還是實打實地來停止演示，如許或許興趣性更強！

這讓落落看得目瞪口呆，小女人睜著大大的眼睛，看到這都冇有空去笑，冇有空去搞小行動了！其他小朋友也差未幾，除了個彆早就走神了、心不在焉地轉頭看向課堂前麵的父母的小朋友，幾近全數重生都在呆呆地看著。

再說了，隻要落落肯學，有興趣學，楊言感覺如許的活潑反而是好的，高興地學，比暮氣沉沉地學更有結果！一昧地指責和改正，隻會讓孩子落空學習的興趣！

“這個凳子如何用呢？來，肖肖，還是請你給mm們再演示一下！”廖金鑫俯身按住一個塑料凳子，讓剛纔做過揭示的小女孩站到前麵。

可惜，冇有嘉獎，因為教員也冇有聽到她在人群中的發言。

“接下來，就是一組交叉腿扭動的練習，我們來看肖肖姐姐是如何做的！”廖金鑫回到肖肖的身後，持續給她按著凳子，口裡喊起了拍子，“one，two，three，four，one……”

廖金鑫也冇有指責阿誰小女孩，而是順勢給出鼓勵和指導：“團團，冇錯，我們學跳舞，就是要勇於去跳，不管是仿照還是如何樣，隻要我們本身親身跳了，纔有能夠學會這個舞！但團團，你隻是學了姐姐如何支起胳膊，並冇有重視到，我們的重點是下半身，跳我們的拉丁舞，要用屁股的扭動來動員腿的擺動，如許才氣使我們的行動更加美妙……”

這還奸刁起來了？

“小朋友們，你們看肖肖姐姐，我們跳拉丁舞的時候，也要跟肖肖姐姐一樣，昂首挺胸，身材挺直，如許就能給人一種自傲的感受，也會很都雅，對不對？”廖金鑫考慮到這些孩子都是第一次打仗拉丁舞，便也站直身來，本身在肖肖的身邊也擺起了姿式，然背工比劃著本身從脖子到腰部矗立的曲線，跟落落她們講授了起來。

她也喜好如許都雅又酷炫的跳舞，如果跳的是落落，那該有多好呀！

估計是一樣的招數他已經用過好幾遍了，這位已經有必然根本的小女孩很天然地在塑料凳子前麵擺起了姿式。