影象力好就是冇體例，落落直接背了出來，這還讓她有了更多的闡揚空間，比如融入一些情感……

“明天叫大師預習三十五頁和三十六頁，大師都預習了嗎？”鞠婷玉一邊翻著書，一邊問道。

身邊有些的小朋友坐下來的時候，還忍不住跟前後的同窗擠眉弄眼，笑嘻嘻的，落落坐下來就已經很端方地挺起了後背，兩隻手放在書桌上，目不轉睛地看著教員。

還好，回到家另有爸爸能夠撒嬌，這不，剛回到家，落落就迫不及待地跑去廚房抱爸爸的胳膊，嘰嘰喳喳地又跟他講一遍在車上跟媽媽說的話。

“就是明天，我有被教員點名，鞠教員叫我讀課文，還好，我有預習呢！”落落迫不及待地扒拉著前麵駕駛座的靠背，跟媽媽嘰嘰喳喳地說了起來。

本番的時候線：落落八歲，就讀三年級，而噠噠和唯唯三歲多，方纔入讀萌圖圖幼兒園。

“姐姐，你探……”唯唯指了指本身的額頭，期盼地看著姐姐，“你探，你嘰道，姐姐你嘰道，介是沈麼嗎？”

夏瑜很熟諳落落這點小套路了，她笑了笑，便順下落落的意義，發問道：“甚麼事這麼高興啊？跟媽媽說一下。”

當然，固然中間一群小男孩癡癡地看著，崇拜的哈喇子都快流出來了，但在教員的眼裡，落落的背誦還是有點用力過猛，情感不敷收放自如。

小朋友們的迴應稀稀拉拉的，明顯，大部分小朋友回家隻會磨磨蹭蹭地完成他們的家庭功課，然後就趕著去看電視、玩電腦了，冇有幾個是會聽教員的要求，提早預習。

“唔……”落落小嘴巴噘了起來。

落落高興地咧開了紅潤的小嘴巴，不過現在她不是很常常“嘻嘻”笑了，八歲的小女人還是有了一點矜持的認識。

“快坐好，本身繫好安然帶，媽媽要開車了！”夏瑜說完，便催促起了落落。

……

“楊小落，你剛纔第三句這裡，‘知有兒童挑促織’，是促織，不是樹枝……”鞠婷玉在黑板上，劈裡啪啦地用粉筆寫了“cu”和“shu”的拚音，特彆指出了“C”和“S”，以及前鼻音和後鼻音，“要重視一下，好嗎？”

蹭得一下站起來後，落落便捧著講義，聲情並茂地朗讀……不對，應當是背誦，因為她隻是看了第一眼，前麵就冇有再看過講義了。

“唯唯，你如何在這裡？”落落冇重視，差點就一肚子撞倒他，還好，她很快反應了過來，伸手抱住了，扶穩他才體貼腸問道，“有冇有撞疼？”