“是，多謝神女殿下見教。”世人又是衝動的齊齊一禮。

最後就是花家小輩、表哥表姐、兩位皇子都去湊熱烈了。

邊打邊罵：“你是不是神經病，腦筋進屎了需求打出來就直接說，我會幫忙你的，但是你不準說我顏姐姐，要不是我顏姐姐覺得就憑你們本身能活到現在嗎？覺得你還會有力量活蹦亂跳地來指責我顏姐姐嗎？你早就身材都生硬了，不知戴德就算了，竟然還美意義說怪我顏姐姐，誰給你的臉。”

顛末不竭的深切學習，世人垂垂把握了表格統計的根本操縱。結束後，他們對花惜顏表達了由衷的感激，而花惜顏望著他們對勁的臉龐，內心充滿了高興和成績感，她曉得，明天的統統儘力都將為這片地盤帶來不成估計的影響，陳腐的文明正因開放的心態與創新的精力而抖擻出新的生機。

映入視線的就是一個老婦人被一個二十五擺佈的男人拉著，老婦人嘴裡唸叨著“讓我去死吧！”，然後他兒子不讓，中間另有一個十五六歲的少女在哭，一個二十歲擺佈的婦人在勸說。

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她大嫂也不敢說話，隻敢冷靜地抹眼淚，唉，女人你得硬氣起來，生不出孩子也有能夠是男方的題目啊，如何能隻怪你一個呢，並且冇生孩子如何就成喪門星了，這都說的都甚麼玩意，這腦筋是不是有題目，腦筋不好就去治治，看得我真的是氣死了，這如果我婆婆，我得教她如何重新做人。

不喜好讀謄寫字的阿珩也立馬道：“我也去我也去。”

“是啊娘，您不要再在理取鬨了好嗎？”

“我在理取鬨，我那裡在理取鬨了，明顯就是她個喪門星的錯，就是她剋死的你父親，你們不怪她就算了，反倒說我在理取鬨，老爺啊，我不活了呀。”

她持續解釋：“比如，如果我們想要記錄之前我們說的積分，便能夠建立九列，彆離寫上日期、戶主/小我姓名、上交/兌換、物品稱呼、數量、(+/-)積分、戶主/小我署名、戶主/小我按指模、(+/-)目前殘剩積分，然後每天的數據填寫在對應的格子裡。如許一來，每戶或每人在每日上交和兌換的物品所對應的積分便一覽無餘了。然後就是，此中的/標記代表‘或者’的意義，積分前麵的(+/-)則能夠用來表示是加一分還是減一分，目前殘剩積分前麵的(+/-)則表示現在還剩下多少積分還是倒欠多少積分。”