“能饒了筆嗎？它都被你捏彎了。”

我冇說汙。

鈺熙說到第三個字告急收住了聲。

35

“猩猩，耳朵伸過來，自發點，來來來。”

“你才彎……”

肮臟的人常常感覺本身挺利索，但就文具收納照顧這類事兒，我承認我肮臟的相稱能夠。這都快一學期了，我還是冇備上筆盒或者筆袋，鋼筆圓珠筆主動筆甚麼的，都是隨便往書包裡一扔，偶爾鋼筆還忘了蓋上帽。你問我為甚麼不買個筆盒或筆袋把這些傢夥利利索索的收起來？筆盒，左看右看都是小門生用的，老練；筆袋，上看下看都是女生用的，娘氣。乾脆不消唄，誰說必然這玩意兒的？人嘛，隨便一點了啦。

明顯小嫚兒很不耐煩。

我擺出一張端莊兒臉。

鈺熙接著說。

36

“同位，你尺子呢？我用用。”

但任何一節體活課，勞必定是罪惡，人家存在的意義是甚麼，不就是讓我們猖獗的玩耍嗎，哪怕明天就開考了，那也是明天的事情。

終究盼到了一週一度的體活課，今兒冇下雨，那就卯足勁兒抓緊玩起。撂下筆，伸個史上最飽滿的懶腰，看看窗外一臉歡樂。像我這類好玩兒的主兒，一學期的節拍是如許的——學期初，“逸逸連絡”，學期末，“勞勞連絡”，然後整合一下取個均勻數，嗯，勞逸連絡。

“同位，借我橡皮用用。”

我挑起眉毛轉過半個身子，把目光定在我們鈺熙的眼鏡上。哎呦喂，大抵活竟還在奮筆疾書，一副苦大仇深的模樣。不好不好，我得挽救她於水火當中，就現在。

……

我湊到她跟前，蹦出一個象聲詞。

……

“同位，借我主動筆用用。”

“愛卿之鑒，朕自會決計。”

“昊澤，你說你，如何老忘帶東西？”

“朕日理萬機，不免忽視。”

但同位就遭殃了，我深表遺憾。我真不是用心的，肮臟是病，我棄療了。

“給。”

一個學期很長，足以讓兩個陌生人變得熟諳、靠近；一個學期很短，很多故事冇有講完，卻不知今後還可否續起。

“乾嗎啊，快放！”

“這下能夠說了嗎？”

“實在也冇啥事兒，就是看你這麼勤奮，忍不住來搗拆台。”

實在開口向同位借這借那，我挺不美意義的。隻是一來二去，我見同位這麼大氣，也就漸漸兒不那麼在乎了。哎，弊端都是慣出來的，這話誰說的，如何就這麼到位呢！

除夕過了……期末還會遠嗎？